Развитие когнитивных структур младших и старших подростков в устных спонтанных пересказах

В работе анализируются динамические процессы, связанные с манифестацией когнитивных структур младших и старших подростков. Материалом послужили устные пересказы учебных текстов по обществознанию, полученные экспериментальным путем. Цель исследования - определить направления развития когнитивной сферы подростков разных возрастов, отображенной в пропозициональных и семантических элементах устных пересказов. Детекция когнитивных структур осуществлена в рамках когнитивно-дискурсивной парадигмы с применением диагностических психологических и психолингвистических подходов и методов функционального синтаксиса для анализа предикатно-актантных элементов высказывания. В результате исследования показано, что когнитивные структуры манифестируются в денотативных картах устных пересказов младших и старших подростков. Установлено, что в основе развития таких структур лежит взаимодействие мышления, сознания, памяти и языка подростка. Динамика этого процесса выражается в усложнении актантно-предикатных отношений в логической схеме пересказов старших подростков, развитии сложных семантических структур с коннекторными, таксисными отношениями, расширении употребления предикатов с абстрактными и аспектуальными свойствами: результативными, процессуальными, динамическими, терминальными и статуальными. Материал и результаты работы расширяют представление о когнитивной системе подростков и могут применяться в корпусных и эмпирических исследованиях.