Построение эффективной модели обучения навыкам академического письма: контекст, методы, практика (статья публикуется на английском языке)

в статье рассматриваются теоретические и практические вопросы обучения иностранных студентов навыкам академического письма в рамках курса «английский язык для академических целей». Автор анализирует опыт обучения в российском вузе магистрантов из Китая. Ставится проблема построения эффективной модели обучения. Описывая контекст обучения, автор определяет основные задачи и возможные ограничения, с которыми может столкнуться преподаватель английского языка, если целевая аудитория в основном состоит из студентов без опыта изучения академического английского. Сравнивая два основных подхода, жанровый и дискурсивный, и ориентируясь на практический опыт, автор предлагает интерактивную модель и обосновывает ее концепцию с учетом критического анализа проделанной работы. Также представлена проблема работы с текстами, а именно развитие навыков академического чтения, аналитического чтения и составления краткого изложения прочитанного путем перефразирования оригинала. Последовательная работа над навыками академического чтения способствует развитию критического мышления, формированию умения успешно применять полученные навыки письма в работе над более сложными самостоятельными заданиями. Автор намечает перспективные направления исследований в этой сфере.