Факторы, влияющие на эффективность процесса обучения в технических вузах
Автор: Цыбов Николай Николаевич
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 т.5, 2019 года.
Бесплатный доступ
На настоящий момент подготовка специалистов в технических вузах не обходится без применения автоматизированных когнитивных обучающих систем, эффективность использования которых зависит от ряда факторов, в связи с чем появляется необходимость исследования их взаимосвязи и влияния на эффективность образовательного процесса. Цель статьи - исследование процесса обучения с целью выявления факторов, влияющих на эффективность образовательного процесса. Методологическая основа изысканий представляет собой использование философско-педагогических теорий и концепций, а также комплексное применение взаимодополняющих подходов и методов на основе принципов общенаучной методологии. С учетом многогранности факторов, влияющих на процесс обучения, в ходе исследований применялись следующие подходы: гуманистический, компетентностный, личностно-ориентированный, культурологический и системно-деятельностный. Результаты: в статье рассмотрены факторы понимания, запоминания и усвоения. Предложен авторский подход к некоторым аспектам восприятия человеком информационных потоков новых знаний...
Процесс обучения, обучающие системы, факторы, восприятие, понимание, усвоение, запоминание, сонастройка
Короткий адрес: https://sciup.org/14115612
IDR: 14115612 | DOI: 10.33619/2414-2948/44/45
Список литературы Факторы, влияющие на эффективность процесса обучения в технических вузах
- Мукушева Г. Р., Штриккер А. В. Психолингвистические особенности процесса понимания//Филологический аспект. 2015. №2. С. 4.
- Нурмагамбет А. Е., Мулдашева А. Э., Булыгина Д. А., Каирбаева У. Изучение когнитивных характеристик у студентов 1-2 курсов ЗКГМУ имени Марата Оспанова//Актуальные проблемы экспериментальной и клинической медицины: материалы 73-й открытой научно-практической конференции молодых ученых и студентов ВолгГМУ с международным участием, посвященной 80-летию ВолгГМУ. 2015. С. 17-18.
- Белякова М. Е. Типы памяти человека и особенности их развития//Социум и жизненное пространство личности (междисциплинарные аспекты): сборник статей VI Международной научно-практической конференции. Пенза. 2016. С. 27-31.
- Новикова В. Н., Каерова Е. В. Влияние физических упражнений на умственную работу и память//Современные проблемы физической культуры и спорта: материалы XX Всероссийской научно-практической конференции. 2016. С. 154-157.
- Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2004. 464 с.
- Теун Марез. Крик Орла/Учение Толтеков. Т. 2. Киев: София, 1997. 400 с.
- Таламова И. Г. Динамика альфа-ритма головного мозга у студентов физкультурного вуза в зависимости от уровня двигательной активности и успешности нейробиоуправления//Традиции и инновации в системе подготовки спортсменов и спортивных кадров: материалы I Всероссийской отраслевой научной интернет-конференции. 2013. С. 175-177.
- Дорджиева Д. Б., Пантина Е. Е. Биоэлектрическая активность головного мозга индивидов с различным уровнем качества мыслительной деятельности//Естественные и математические науки в современном мире. 2015. №29. С. 142-146.
- Кривоногова Е. В. Нейрофизиологическая характеристика когнитивных функций при успешном бос-тренинге параметрами вариабельности ритма сердца//Вестник Российского государственного медицинского университета. 2012. №S1. С. 267.
- Волков А. И., Максимов А. Л., Шабанов Г. А., Лебедев Ю. А., Рыбченко А. А., Короченцев В. И. Взаимодействие биосферных частот и ритмов головного мозга человека//Известия ЮФУ. Технические науки. 2013. №9 (146). С. 176-180.
- Крутиков А. В. Персональный психолог. Сингармонический психотренинг. Бишкек. 2012. 244 с.
