Факторы, влияющие на психофизиологические процессы восприятия информации в условиях информатизации образовательной среды

Факторы, влияющие на психофизиологические процессы восприятия информации в условиях информатизации образовательной среды

Автор: Байгужин Павел Азифович, Шибкова Дарья Захаровна, Айзман Роман Иделевич

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология для образования

Статья в выпуске: 5 т.9, 2019 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. Авторами исследуется проблема влияния информационных технологий на личность и эффективность результатов ее деятельности в условиях информатизации всех сфер жизни современного социума. Цель: выявить факторы, определяющие влияние информатизации образовательной среды на психофизиологические процессы восприятия информации. Методология. В работе использован теоретический анализ научно-методических работ, посвященных психофизиологическим аспектам восприятия информации обучающимися в зависимости от ее семантической нагрузки и структурированности с позиций информационно-синергетического и адаптационного подходов. Использованы методы теоретического исследования: сравнение, формализация, обобщение и системный анализ. Результаты. Представлен анализ проблем информатизации образовательной среды в современном обществе, которые имеют место как на уровне личности, так и социума. Отражена роль когнитивных искажений на этапе восприятия информации при доминировании инновационных информационных технологий. Авторы акцентируют внимание на позитивных и негативных эффектах применения образовательных информационных технологий. Обосновано развитие информационных технологий как основы когнитивной образовательной модели, в которой обучение должно способствовать повышению стрессоустойчивости личности, ее адаптации к современным условиям на основе энергосберегающей стратегии адаптации. Заключение. Анализ научных исследований, представленный в настоящем обзоре, свидетельствует о фрагментарности результатов, касающихся использования различных информационных технологий в процессе обучения и их влияния на обучающихся.

Еще

Теоретический анализ, образовательная среда, информатизация, информационные технологии, образовательные технологии, психофизиология восприятия, эффекты применения информационных технологий

Короткий адрес: https://sciup.org/147229467

IDR: 147229467   |   DOI: 10.15293/2658-6762.1905.04

Список литературы Факторы, влияющие на психофизиологические процессы восприятия информации в условиях информатизации образовательной среды

  • Айдагулова А. Р., Вахидова Л. В. Реализация воспитательного процесса педагогического вуза в персонологической информационно-образовательной среде // Казанский педагогический журнал. - 2016. - № 2-1 (115). - С. 89-95. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25751780
  • Айзман Р. И. Здоровье и безопасность - ключевые задачи образования в современных условиях // Здоровьесберегающее образование. - 2011. - № 6. - С. 48-52. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23077490
  • Айзман Р. И., Казин Э. М., Федоров А. И., Шинкаренко А. С. Проблемы и задачи здоровьесберегающей деятельности в системе образования на современном этапе // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2014. - № 1 (17). - С. 9-17. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21226028
  • Айзман Р. И. Методологические принципы и методические подходы к организации мониторинга здоровья обучающихся и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций // Вестник педагогических инноваций. - 2019. - № 1 (53). - С. 5-13. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37334216
  • Антонова В. И., Клюкина Т. В., Мишанин Ю. А. Социальная информация - стратегический ресурс современного общества познания: типология, классификация, свойства // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - 2017. - № 10-1 (84). - С. 13-15. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29959051
  • Байгужин П. А. Гигиеническая оценка напряженности умственного труда студентов в ситуации тестирования теоретической подготовленности // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. - 2011. - № 39 (256). - С. 16-18. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17217746
  • Байгужин П. А., Шибкова Д. З. Функциональное состояние центральной нервной системы при воздействии слабоструктурированной информации // Человек. Спорт. Медицина. - 2017. - Т. 17, № S. - С. 32-42. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32331179
  • Богатырева Ю. И., Калугина Е. С. Угрозы информационного воздействия на учащихся и методы противодействия им в образовательной организации // Научный результат. Педагогика и психология образования. - 2016. - Т. 2, № 3. - С. 8-13. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28306615
  • Богословский В. И., Бусыгина А. Л., Аниськин В. Н. Концептуальные основы высшего образования в условиях цифровой экономики // Самарский научный вестник. - 2019. - Т. 8, № 1 (26). - С. 223-230. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37145923
  • Большаков А. М., Крутько В. Н., Кутепов Е. Н., Мамиконова О. А., Потемкина Н. С., Розенблит С. И., Чанков С. В. Информационные нагрузки как новый актуальный раздел гигиены детей и подростков // Гигиена и санитария. - 2016. - Т. 95, № 2. - С. 172-177. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25644614
  • Браун О. В., Федоров А. И., Литвинова Н. А. Влияние психофизиологического сопровождения учащихся на успешность обучения в профильных классах // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2016. - № 1 (21). - С. 164-170. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28436650
  • Будук-оол Л. К. С., Ховалыг А. М. Оценка компонентов стресс-резистентности у юношей и девушек Тувинского университета // В мире научных открытий. - 2018. - Т. 10, № 2. - С. 93-107. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36449409
  • Буйнов Л. Г., Айзман Р. И., Герасев А. Д., Сорокина Л. А., Плахов Н. Н., Шангин А. Б. Здоровьеформирующее образование - одна из важнейших задач современности // Гигиена и санитария. - 2018. - Т. 97, № 9. - С. 869-872. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36351645
  • Ваграменко Я. А., Яламов Г. Ю. Анализ направлений интеллектуализации современных информационных систем учебного назначения // Управление образованием теория и практика. - 2016. - № 4 (24). - С. 44-56. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28401648
  • Гербеков Х. А., Эльканов А. Х., Узденова М. Б. Требования к ИКТ-компетентности современного педагога профессионального образования // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. - 2018. - № 4 (46). - С. 58-63. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36527221
  • Журавлева Ю. В. Иррациональные идеи в профессиональном общении // Организационная психолингвистика. - 2018. - № 2 (2). - С. 4. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35741052
  • Кашапова Э. Р., Рыжкова М. В. Когнитивные искажения и их влияние на поведение индивида // Вестник Томского государственного университета. Экономика. - 2015. - № 2 (30). - С. 15-26. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23710622
  • Кирсанов В. М., Шибкова Д. З. Анализ подходов к исследованию психофизиологических особенностей творческой личности // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6-2. - С. 369-374. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22416596
  • Климов В. М., Айзман Р. И. Оценка физического здоровья выпускников школ, поступающих в вузы // Бюллетень сибирской медицины. - 2016. - Т. 15, № 3. - С. 41-47. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26370504
  • DOI: 10.20538/1682-0363-2016-3-41-47
  • Криволапчук И. А., Чернова М. Б. Функциональное состояние школьников при напряженной информационной нагрузке в начальный период адаптации к образовательной среде // Экология человека. - 2018. - № 9. - С. 18-26. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35594218
  • Кучма В. Р., Ткачук Е. А., Шишарина Н. В., Подлиняев О. Л. Гигиеническая оценка инновационных образовательных технологий в начальной школе // Гигиена и санитария. - 2019. - Т. 98, № 3. - С. 288-293. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37241640
  • Литовченко О. Г., Семенова А. А., Яковлев Б. П. Влияние экстремальной деятельности на состояние эмоциональной напряжённости студентов спортсменов // Спортивный психолог. - 2016. - № 3 (42). - С. 67-71. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29117545
  • Мелик-Гайказян И. В., Мелик-Гайказян М. В., Тарасенко В. Ф. Методология моделирования нелинейной динамики сложных систем: монография. - М.: Физико-математическая литература, 2001. - 272 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24241292
  • Мельник В. П. Влияние продолжительности обучения профессии на устойчивость к когнитивным ошибкам студентов-психологов экстремального профиля // Психология обучения. - 2019. - № 1. - С. 116-124. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36897344
  • Наливайко Н. В., Косенко Т. С., Яковлева И. В. Современная личность в информационном пространстве: возможности образования // Философия образования. - 2017. - № 4 (73). - С. 143-152. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30754582
  • Несмелова Н. Н. Индивидуальные особенности и механизмы адаптации человека к информационной нагрузке // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2005. - № 7 (52). - С. 170-175. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=11636298
  • Новикова И. И., Ерофеев Ю. В., Денисов А. В. Результаты комплексной гигиенической оценки здоровья школьников // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - № 4 (301). - С. 31-35. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=34858922
  • Панкова Н. Б. В системе образования нужны преобразования // Здоровье детей. - 2015. - № 5. - С. 8-11. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23233095
  • Рабинович П. Д. Создание мотивирующей интерактивной среды раннего личностного и профессионального самоопределения детей и подростков, развития у них множественного интеллекта, интереса к естественным наукам и научно-техническому творчеству // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Физика-математика. - 2014. - № 4. - С. 136-146. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22854943
  • Роберт И. В. Развитие информатизации образования на основе цифровых технологий: интеллектуализация процесса обучения, возможные негативные последствия // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2017. - № 4 (30). - С. 65-71. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32574835
  • Сергеева М. Г., Мачехина Н. А. Трансформации педагогической деятельности учителя в условиях цифровизации образования // Вопросы педагогики. - 2019. - № 3. - С. 259-262. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37187232
  • Серых А. Б., Капалыгина И. И., Григорьев А. Н. Концептуальные основы понятия информационно-образовательного пространства обучающихся // Вестник Калининградского филиала Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2018. - № 1 (51). - С. 103-107. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32738387
  • Скобелева И. Е. Возможности междисциплинарного анализа феномена медиакультуры в педагогических исследованиях // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2018. - № 4 (32). - С. 139-144. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36833453
  • Харина И. Ф., Звягина Е. В., Быков Е. В., Макунина О. А. Особенности психофизиологических показателей студентов с признаками дефицита внимания в условиях сочетанных умственных и физических нагрузок // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - Т. 8, № 3. - С. 181-197. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35223287
  • DOI: 10.15293/2226-3365.1803.13
  • Хашхожева Д. А., Суншева Б. М., Аккизов А. Ю., Сабанова Р. К., Дзамихова А. З., Кошерова К. А. Функциональные резервы школьников и студентов при адаптации к меняющимся условиям обучения // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2017. - Т. 19, № 2. - С. 178-182. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30736903
  • Целищев В. В. Онтологический статус семантической информации: поверхностная и глубинная информация // Философия науки. - 2012. - № 3 (54). - С. 3-28. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17973294
  • Чуприкова Н. И. Принцип дифференциации когнитивных структур в умственном развитии, обучении и интеллект // Вопросы психологии. - 1990. - № 5. - С. 31-39. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38543078
  • Шевцов А. В. Об одном подходе к понятию "информация", субъективности её восприятия и оценивания // Вестник Морского государственного университета. - 2014. - № 65. - С. 98-111. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25764972
  • Шехтман Н. А. Информация и знания: лексико-семантический комментарий // Поволжский педагогический вестник. - 2015. - № 2 (7). - С. 154-156. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25897614
  • Шибкова Д. З., Байгужин П. А., Семенова М. В., Шибков А. А. Морфофункциональные и психофизиологические особенности адаптации школьников к учебной деятельности: монография. - Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2016. - 380 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26847221
  • Шихнабиева Т. Ш. О некоторых направлениях интеллектуализации информационных систем образовательного назначения // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2018. - № 3 (33). - С. 98-104. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35739966
  • Янбухтина М. А. Ресурсы мобильного обучения в оптимизации учебной деятельности студентов бакалавриата // Педагогика и психология образования. - 2019. - № 1. - С. 171-179. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37278562
  • Ямщикова С. М. Разработка и применение в процессе обучения мобильного приложения // Фундаментальные и прикладные исследования в современном мире. - 2018. - № 24. - С. 29-32. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36643157
  • Aizman R. I., Abaskalova N. P. Health and safety of all participants of educational process аre the priorities of modern education system // International Journal of Modern Education Research. - 2015. - № 2 (4). - Р. 29-33 URL: http://www.aascit.org/journal/archive2?journalId=910&paperId=1856
  • Batanero J. M. F., Rebollo M. M. R., Rueda M. M. Impact of ICT on students with high abilities. Bibliographic review (2008-2018) // Computers and Education. - 2019. - Vol. 137. - P. 48-58.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2019.04.007
  • Chen M. Improving website structure through reducing information overload // Decision Support Systems. - 2018. - Vol. 110. - P. 84-94.
  • DOI: 10.1016/j.dss.2018.03.009
  • Darras K. E., Merriënboer J. J., Toom M., Roberson N. D., Bruin A. B., Nicolaou S., Forster B. B. Developing the evidence base for M-learning in undergraduate radiology education: identifying learner preferences for mobile apps // Canadian Association of Radiologists Journal. - 2019. - Vol. 70, Issue 3. - P. 320-326.
  • DOI: 10.1016/j.carj.2019.03.007
  • Dubinina I., Berestneva O., Sviridov K. Educational Technologies for Forming Intellectual Competence in Scientific Research and Engineering Business // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 166. - P. 317-324.
  • DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.12.530
  • Hamidi H., Jahanshaheefard M. Essential factors for the application of education information system using mobile learning: A case study of students of the university of technology // Telematics and Informatics. - 2019. - Vol. 38. - P. 207-224.
  • DOI: 10.1016/j.tele.2018.10.002
  • Hollman A. K., Hollman T. J., Shimerdla F., Bice M. R., Adkins M. Information technology pathways in education: Interventions with middle school students // Computers and Education. - 2019. - Vol. 135. - P. 49-60.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2019.02.019
  • Kim Y. J., Zhong C.-B. Ideas rise from chaos: Information structure and creativity // Organizational behavior and human decision processes. - 2017. - Vol. 138. - P. 15-27.
  • DOI: 10.1016/j.obhdp.2016.10.001
  • Kopp T., Riekert M., Utz S. When cognitive fit outweighs cognitive load: Redundant data labels in charts increase accuracy and speed of information extraction // Computers in Human Behavior. - 2018. - Vol. 86. - P. 367-376.
  • DOI: 10.1016/j.chb.2018.04.037
  • Krawczyk D. C. Future Directions in Reasoning: Emerging Technology and Cognitive Enhancement // Reasoning: The Neuroscience of How We Think. - Elsevier, 2018. - P. 313-337.
  • DOI: 10.1016/B978-0-12-809285-9.00013-2
  • Leahy S. M., Holland C., Ward F. The digital frontier: Envisioning future technologies impact on the classroom // Futures. - 2019. - Vol. 113. - P. 102422.
  • DOI: 10.1016/j.futures.2019.04.009
  • Leppink J. Cognitive load theory: Practical implications and an important challenge // Journal of Taibah University Medical Sciences. - 2017. - Vol. 12, Isssue 5. - P. 385-391.
  • DOI: 10.1016/j.jtumed.2017.05.003
  • Lytras M. D., Damiani E., Mathkour H. Virtual reality in learning, collaboration and behaviour: content, systems, strategies, context designs // Behaviour and Information Technology. - 2016. - Vol. 35, Issue 11. - P. 877-878.
  • DOI: 10.1080/0144929X.2016.1235815
  • Madzhuga A. G., Abdullina L. B., Shibkova D. Z., Fyodorov A. I. A project of vector-contextual model of a man's health creating potential // Life Science Journal. - 2014. - Vol. 11, № 9s. - P. 265-270. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24962411
  • Naghshineh N., Zardary S. Information ecology as a mind tool for repurposing of educational social networks // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2011. - Vol. 15. - P. 3640-3643.
  • DOI: 10.1016/j.sbspro.2011.04.348
  • Pelargos P. E., Nagasawa D. T., Lagman C., Tenn S., Demos J. V., Lee S. J., Bui T. T., Barnette N. E., Bhatt N. S., Ung N., Bari A., Martin N. A., Yang I. Utilizing virtual and augmented reality for educational and clinical enhancements in neurosurgery // Journal of Clinical Neuroscience. - 2017. - Vol. 35. - P. 1-4.
  • DOI: 10.1016/j.jocn.2016.09.002
  • Salvadori A., Frate G. D., Pagliai M., Mancini G., Barone V. Immersive virtual reality in computational chemistry: Applications to the analysis of QM and MM data // Quantum Chemistry. - 2016. - Vol. 116, Issue 22. - P. 1731-1746.
  • DOI: 10.1002/qua.25207
  • Saurabh S., Gautam S. Modelling and statistical analysis of YouTube's educational videos: A channel Owner's perspective // Computers and Education. - 2019. - Vol. 128. - P. 145-158.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2018.09.003
  • Shen C., Ho J., Ly P. T., Kuo T. Behavioural intentions of using Virtual Reality in learning: perspectives of acceptance of information technology and learning style // Virtual Reality. - 2019. - Vol. 23, Issue 3. - P. 313-324.
  • DOI: 10.1007/s10055-018-0348-1
  • Shoufan A. What motivates university students to like or dislike an educational online video? A sentimental framework // Computers and Education. - 2019. - Vol. 134. - P. 132-144.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2019.02.008
  • Siegrist V., Langewitz W., Mata R., Maiori D., Hertwig R., Bingisser R. The influence of information structuring and health literacy on recall and satisfaction in a simulated discharge communication // Patient Education and Counseling. - 2018. - Vol. 101, Issue 12. - P. 2090-2096.
  • DOI: 10.1016/j.pec.2018.08.008
  • Stolaki A., Economides A. A. The Creativity Challenge Game: An educational intervention for creativity enhancement with the integration of Information and Communication Technologies (ICTs) // Computers and Education. - 2018. - Vol. 123. - P. 195-211.
  • DOI: 10.1016/j.compedu.2018.05.009
  • Zhou C., Chen H., Luo L. Students' perceptions of creativity in learning Information Technology (IT) in project groups // Computers in Human Behavior. - 2014. - Vol. 41. - P. 454-463.
  • DOI: 10.1016/j.chb.2014.09.058
  • Гринева О. А. Трансформация человеческого бытия в условиях современного информационного общества: социально-философский анализ: дисс.. канд. философ. наук: 09.00.11. - Сибирский федеральный ун-т, 2017. - 154 с.
  • Янковский С. М. Концепции общей теории информации. - М.: Горизонт, 2003. - 42 с.
  • Легостаева Е. С. Методологические предпосылки исследования когнитивных ошибок // Современная наука в теории и практике: моногр. / науч. ред. С. П. Акутина. - М.: Изд-во "Перо", 2018. - С. 53-72.
  • Бухман В. Б. Информационные аспекты саморазвития, диалога и взаимопонимания культур // Философия и общество. - 2003. - № 2. - С. 15-168.
  • Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. URL: https://texts.news/vospitanie-pedagogika/prepodavanie-vospitanie-vyisshey.html (дата обращения 05.06.2019).
  • Коган В. З. Демон информации в современном мире (к методологии информологического подхода) // Научно-техническая информация. Серия 1: Организация и методика информационной работы. - 1998. - № 5. - С. 1-12.
  • Мальцев В. П., Шибкова Д. З. Адаптационные возможности студенток гуманитарного профиля обучения с разным уровнем выраженности креативности // Физиологические механизмы адаптации человека: Материалы межд. науч.-практич. конф. (ТюмГУ, 26 октября 2010 г.) - Тюмень: Лаконика, 2010. - С. 344-346.
  • Нагоров П. С. Способы освоения генеративно-семантической информации студентами вузов: дисс.. канд. пед. наук. - М., 2005. - 170 с.
  • Лурия А. Р. Язык и сознание / под ред. Е. Д. Хомской. - М.: Изд. МГУ, 1998. - 336 с.
  • Асмолов А. Г. Мотивирующий мир: стратегия развития открытого персонального образования как основной тренд общества знаний в сетевом столетии // Евразийский образовательный диалог: тезисы III международного форума. - Ярославль, 2014. URL: http://forum.yar.ru/index.php?id=230
  • Пенский О. Г. Достоинства и недостатки роботизации образования, субъективный взгляд // Робототехника и образование: школа, университет, производство: Материалы всерос. научно-практ. конференции. (Пермский государственный национальный исследовательский университет 14-15 февраля 2018 г.). - Пермь, 2018. - С. 67-72.
  • Байгужин П. А. Адаптивная тестирующая модель как способ оптимизации психической напряженности // Ритм сердца и тип вегетативной регуляции в оценке уровня здоровья населения и функциональной подготовленности спортсменов: Матер. VI всеросс. симп. (11-12 окт. 2016 г.). - Ижевск, 2016. - С. 49-53. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27210265
  • Кохович Н. С. Влияние отрицательной информации на здоровье человека. Защита от отрицательной информации. URL: http://festival.1september.ru/articles/629108 (дата обращения: 15.07.2019)
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©