Философский анализ жизненных стратегий российской молодежи

Современную российскую молодежь вполне можно рассматривать, на наш взгляд, как субъект общественных отношений с индивидуальными стратегиями жизни ввиду нестабильности социального положения и сознания. Важность темы отражена в исследовании типологии как главного феномена личного и общественного бытия. Актуален в контексте исследовательской деятельности, по нашему мнению, сравнительный анализ типологизации жизненных стратегий российской молодежи нашего времени в изменяющемся обществе на основе исследований ведущих ученых.

В разработку соответствующей темы нашего исследования существенный вклад внесли идеи и теоретические положения, сформулированные в трудах Ю.М. Резника и С.А. Смирнова. Ученые сходны во мнении о том, что структура стратегий состоит из жизненных ориентаций (ценностных, политических, репродуктивных и социально-профессиональных), нужд, целей, указаний, аргументов и общественных составляющих, которые развивают сферы жизненного мира того или иного индивида (смысл в его жизни, мотивация и регуляция).

Вместе с тем такие ученые, как B.C. Магун, Т.Е. Резник, Ю.М. Резник, Н.Д. Сорокина, Н. Федотова и другие, распределяют стратегии жизни по различным группам современного общества: общественно-демографическим и социально-профессиональным [1]. Поэтому проведенный анализ ценностей молодых людей в российском обществе поможет в построении новой типологии в перспективе. Как отмечает Е.П. Рубцова, следует выделить два актуальных феномена в процессе создания жизненных стратегий [2, с. 8]:

• 1)    возрастной показатель: до совершеннолетия индивиды считаются иждивенцами, а после начинает проявляться финансовая и общественная независимость;

• 2)    отсутствующие или ограниченные возможности реализации в социальном пространстве.

Рассматривая типологию, можно представить модель российской молодежи (в период до 2010 г.) в трех аспектах:

• -    субъектность человека по содержанию и форме (представитель молодежи на основе собственно-принятых решений строит жизненную стратегию, и на него не оказывают значительного воздействия условия социально-экономического характера);

• -    влияние на условия жизнедеятельности (так называемые жизненные обстоятельства, в том числе место жительства, общественная принадлежность и этнос, оказывают различное воздействие на молодежь);

• -    степень нормативности общественных указаний и поведения (на индивида влияют не только обстоятельства, но и принятое обществом определенное поведение).

В процессе анализа предложенной нами темы нельзя не обратить внимания на коллективную работу и результаты эмпирических исследований ученых Института социологии Российской академии наук (РАН) [3, с. 14]. Они представляют современную молодежь нашей страны в виде групп, основанных на жизненных устремлениях:

• -    «предприимчивые» (составляют 20 %) - жители России в возрасте 17-26 лет, которые уверены в создании собственного бизнеса, поездках, возможности разбогатеть и жить в материальном достатке;

• -    «максималисты» (19 %) - надеются добиться успехов почти во всех жизненных сферах (возрастное распределение в данном случае характерно для молодежи в целом, без выявления «юношеского максимализма»);

• -    «труженики» (17 %) - категория молодежи, заявляющей о том, что она способна получить престижное образование, хорошую работу и в дальнейшем заниматься любимым делом (стремятся к успеху в достижении жизненных целей);

• -    «семейные» (13 %) - молодые люди, для которых главной жизненной ценностью выступает семья (родственники, супруги, дети).

• -    «гедонисты» (10 %) - для них на первом плане наличие свободного времени, чтобы жить в свое удовольствие;

• -    «карьеристы» (6 %) - считают, что способны добиться плодов своих трудов во многих сферах существования, но не пытаются жить ради наслаждения или быть хозяином своей жизни (для них характерно стремление к достижению успеха через отсутствие свободного времени);

• -    «отчаявшиеся» (5 %) - молодежь, которая не стремится к каким-либо достижениям и не нацелена на успех;

• -    «тщеславные» (1 %) - молодые люди живут в надежде прославиться, преуспеть в карьере или достичь власти в какой-либо сфере.

Оставшиеся 9 % можно отнести к «смешанному типу», у которых отсутствуют ярко выраженные устремления.

Жизненные стратегии как путь становления индивида подробно анализировали в своих исследованиях также два известных автора: К.А. Абульханова-Славская [4] и Р. Пехунен [5]. В частности, финский ученый Р. Пехунен объясняет, что жизненная стратегия вырабатывается непосредственно индивидом, преодолевающим конфликты и различные ситуации. Если молодой человек вступил в жизненный конфликт, ему необходимо следовать одному из трех дальнейших сценариев: отказаться (прекратить борьбу), приспособиться (человек подстраивается под изменения) или развиться (преодолеть трудности).

Известный российский философ К.А. Абульханова-Славская осуществляет анализ типологии жизненных стратегий на основе главного - сопоставления типа личности со способом разрешения конкретной ситуации в жизни индивида. В связи с этим очевидна роль внутренних и внешних критериев жизненных стратегий. Если к внутренним критериям относится активность человека в построении собственной жизни, то к внешним - зависимость от требований социальной действительности. Активность человека, проходя через все сферы его жизни, становится базовой ступенью в развитии жизненных стратегий и выражается в способности «к оптимальному балансу между желаемым и необходимым». Поэтому жизненные стратегии могут быть активными или пассивными. Кроме того, К.А. Абульханова-Славская анализирует в сопоставительном аспекте понятия «инициатива» и «ответственность» как формы активности.

Если в стратегиях жизни доминирует «инициатива», то индивид находится в состоянии постоянного поиска и неудовлетворенности собственными результатами [6]. Проявляя инициативу, молодой человек стремится к желаемому, не думая о «возможном». Он как бы сталкивается с реальностью, которая несопоставима с воображением, не способен самостоятельно обозначить для себя цель, возможность и способы выхода из сложившейся ситуации.

С учетом этого для жизненной стратегии, основанной на инициативе, характерны многосторонняя деятельность, выявленная цель и постоянный поиск нового. Е.П. Рубцова в своей работе предлагает подтипы жизненных стратегий современных молодых индивидов по способу самовыражения. Для одних оно состоит в отдаче и трате самого себя. Подобные индивиды активно «вовлекают многих людей в круг своих творческих поисков, берут на себя ответственность не только за их научную, но и за личную судьбу» [7]. У других проявление инициативы выступает сквозь призму намерений, благих и добрых, которые редко могут быть реализованы. Уровень активности обусловлен характером человека и его ответственностью. Внешне путь такого индивида наполнен чередой многочисленных событий, выраженных в трансформации прежнего образа жизни, изменении его поведения, способности стать гибким и энергичным.

Если в формировании жизненной стратегии индивида на первое место выходит «ответственность», то он «всегда стремится создать себе необходимые условия, заранее предусмотреть, что нужно для достижения цели, подготовиться к преодолению трудностей» [8]. Само же это качество может проявляться по-разному и, соответственно, формирует различные жизненные стратегии. К примеру, индивиду с ярко выраженной исполнительностью свойственны слабая способность к вербализации собственных мыслей и чувств, нерешительность, неуверенность в себе, ориентация на поддержку других людей, боязнь перемен и отсутствие личного жизненного места и пространства. Наряду с исполнительным существует зависимый тип, склонный к самопожертвованию, стремящийся к исполнению «долга», что в результате приводит к самоудовлетворенности, но утрате личного «я». При отсутствии ответной положительной реакции других людей, молодой человек расценивает такую ситуацию как жизненный провал.

Следующий тип - консервативный. В данном случае индивид структурирует этапы своей жизни, не думая о далеких перспективах. Он доволен обычным течением жизненных обстоятельств, ему претят мысли о возможных переменах. Представитель такого типа чаще остальных отказывается от собственных интересов в пользу выполнения требований окружающих.

Одинокий тип обладает долей ответственности, вследствие чего жизненный путь индивида характеризуется разнообразием. В характеристике данного типа преобладают указания на необходимость выживания (один на один, без участия других людей).

К.А. Абульханова-Славская также использует термин «оптимальная жизненная стратегия», при которой субъект сопоставляет присущие ему возможности с жизненными задачами. При этом ведущим показателем признается развитие потенциала индивида. Молодой человек соотносит свои увлечения и обстоятельства жизни. Но указанный исследователь не ограничивается только активными личностями, она приводит в пример наличие многообразных разновидностей инертных жизненных устремлений. Главной выступает стратегия психического ухода от происходящего в жизни. У индивида можно обнаружить и подстратегии: надежда и жизненный тупик. Мировоззрение складывается исходя из того, какая подстратегия преобладает. Если надежды больше, то индивид будет стремиться уйти от конфликта в иную сферу. Человек отчетливо понимает и признает, что выхода нет, но в других областях надежда на новые перспективы сохраняется. При внутреннем тупике индивид «не видит ни одной альтернативы для продолжения настоящего существования».

К.А. Абульханова-Славская также выделяет системы планирования деятельности при построении жизненных стратегий: притязание, саморегуляция и удовлетворенность. Для притязания, по ее мнению, характерна жизнедеятельность индивида, его внутренние и внешние опоры, создающие жизненное пространство молодежи. Они помогают выстраивать последующие действия индивида, его отношение к внешним условиям и анализ окружающих. Затем набирает обороты система средств и способов достижения поставленных целей, а также возможность взять возникающие в жизни трудности под личный контроль. Ключевую роль играют прилагаемые усилия, напористость, уверенность и правильность критериев достижения. Важной составляющей при достижении завершающего фактора остается опора конкретного индивида на себя самого или на окружающих. Под удовлетворенностью К.А. Абульханова-Славская понимает «форму обратной связи личности со способами ее объективации в жизни (достижениями личности, оценками окружающих и т. д.)».

Таким образом, становится очевидно, что всесторонне и систематически рассмотрением предложенной нами темы, актуальной и в настоящее время, занимались такие известные ученые, как Ю.М. Резник, С.А. Смирнова и Н. Федотова. Мнения авторов близки в теоретических положениях и ключевых идеях о динамизме типологизации жизненных стратегий российской молодежи, что имеет большое значение для определения мировоззренческих основ сознания молодого поколения и в наши дни. Огромный интерес представляют и результаты эмпирических исследований коллектива ученых Института социологии РАН. Они утверждают, что поведение российской молодежи можно объяснить, основываясь на жизненных стремлениях той или иной личности, определенного человека. Весомый вклад в типологизацию жизненных стратегий внесли, несомненно, труды психолога, философа К.А. Абульхановой-Славской, которая соотносит тип и поведение человека в преодолении жизненного конфликта. Достижения указанных выше и других ученых, на наш взгляд, могут послужить фундаментом новых научных открытий в процессе продолжения исследований, посвященных вопросу о жизненных стратегиях молодежи современной России.

Ссылки:

• 1.    Резник Т.Е. Стратегии жизни молодежи в обществе риска: проблемы социальной безопасности [Электронный ресурс] // Ломоносовские чтения в 2004 году / Россия и социальные изменения в современном мире : сб. науч. докл. В 2 т. Т. 2. М., 2004. URL: http://refdb.ru/look/2354286.html (дата обращения: 02.11.2018).

• 2.    Рубцова Е.П. Жизненные стратегии учащейся молодежи малого провинциального города Юга России : автореф. дис. … канд. социол. наук. Ростов н/Д., 2010. 22 с.

• 3.    Молодежь новой России: образ жизни и ценностные приоритеты [Электронный ресурс] : информационно-аналитический бюллетень Института социологии РАН. 2007.   №   4.   95 с. URL:   http://www.is-

  ras.ru/files/File/INAB/4/INAB_4%20PDF(1).pdf (дата обращения: 02.11.2018).

• 4.    Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. М., 1999 ; Ее же. Сознание как жизненная способность личности // Психологический журнал. 2009. Т. 30, № 1. С. 32–41 ; Ее же. Стратегия жизни. М., 1991.

• 5.    Пехунен Р. Задачи развития и жизненные стратегии // Психология личности и образ жизни / под ред. Е.В. Шороховой. М., 1987.

• 6.    Gardner H. Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. New York, 2006. 300 p.

• 7.   Рубцова Е.П. Указ. соч.

• 8.   Там же.