Физические задачи в курсе физики как средство подготовки будущих технологов легкой промышленности
Автор: Мусабеков О.
Журнал: Вестник Алматинского технологического университета @vestnik-atu
Рубрика: Инновации в образовании
Статья в выпуске: 1 (126), 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье показана актульность использования физических задач в курсе физики как средство подготовки будущих технологов легкой промышленности. Деятельность инженера-технолога легкой промышленности рассмотрена автором как решение инженерных задач, связанных с переводом материалов из одного состояния в другое. Научная новизна результатов исследования: обоснована необходимость и возможность подготовки студентов технологических вузов к решению профессиональных задач; выявлены структура и состав профессиональных задач . Практическая значимость результатов исследования состоит в том , что разработана система физических задач, используемых в процессе обучения физике, обеспечивающих формирование у будущих технологов умения решать профессиональные задачи на основе физических знаний и умений.
Деятельность инженера-технолога, подготовка технологов, физические задачи, решение инженерных задач, профессиональные задачи, инженер-технологтың іс-әрекеті, технологтарды даярлау, физикалық есептер, инженерлік есептер шешу, кәсіби есептер
Короткий адрес: https://sciup.org/140250851
IDR: 140250851
Список литературы Физические задачи в курсе физики как средство подготовки будущих технологов легкой промышленности
- Легкая промышленность Казахстана: проблема импортозамещения. [Интернет ресурс]. Режим доступа. //https://articlekz.com/article/8782 (Дата обращения: 26.08.2019 г.).
- Textile Technology Seminar 2011 / Kazakhstan-Korea Textile Technology Cooperation Project. - Almaty Technological University, Oct. 27, 2011. - 128 p.
- Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Образование высшее профессиональное. Бакалавриат. Специальность 05072600 - Технология и конструирование изделий легкой промышленности. - Введ. 23.12.2012. - Алматы: Изд-во LEM, 2016. - 15 с.
- Варковецкая Г.Н. Методика осуществления межпредметных связей в профтехучилищах: Метод. пособие. -М.: Высш. шк. 1989. - 128 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб.-метод. пособие. - М.: Высш. шк., 1989. - 144 с.
- Дамитов Б.К., Фридман Л.М. Физические задачи и методы их решения. -Алма-Ата, 1987. - 235 с.
- Анискина Л.Б. Инновационный подход к проведению практических занятий по физике в техническом вузе (На примере изучения темы "Электрические цепи"): Дис.. канд. пед. наук: 13.00.02. -СПб., 2000. -164 c.
- Потемкина С.Н. Методика профессионально направленного обучения задач по физике студентов электротехнических специальностей вузов: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. -Тольятти, 1999. - 178 с.
- Ларионова Г.А. Комплексные задания как средство формирования умения решать инженерные задачи в курсе общей физики втуза: автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.08.-Челябинск, 1991. 18 с.
- Масленникова Л.B. Взаимосвязь фундаментальности и профессиональной направленности в подготовке по физике студентов инженерных вузов: дисс. докт. пед. наук: 13.00.02.- Саранск, 2001. - 398 с.
- Скрипко Л.П. Формирование обобщенных методов решения типовых профессиональных задач инженера-технолога при изучении курса физики в техническом вузе. -Автореферат дис… канд. пед. наук: Специальность 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитание (физика, уровень профессионального образования). - Астрахань, 2006. - 22 с.
- Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика. - Учебник для средних учебных заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: Легпромбытиздат, 1991. - 416 с.
- Крик Э. Введение в инженерное дело. Пер. с англ. - М., "Энергия", 1970. 176 с.
- Гершунский Б.С. Прогнозирование содержания обучения в техникумах. Учеб.-метод. пособие. - М: Высшая школа, 1980. - 144 с.
