Формирование безопасного экологического пространства в жизнедеятельности человека

Экологические проблемы в России не только имеют актуальное значение, но и образуют направления национальной безопасности [2].

Экологическое образование и воспитание детей и подростков является не только социально-педагогической задачей образовательного учреждения, но и социальной функцией жизнедеятельности человека [3, 4]. Предлагаются различные формы экологического воспитания, наиболее распространенные игровые, но они не решают проблему практикоориентированности и практической эффективности. Появилась новая форма экологический квест, командная игра, включающая задания на сохранение природы [1, 6]. Экологический квест для детей и подростков педагогически сложная, но в тоже время остро социальная функция, имеющая не только образовательную и воспитательную направленность, но и практикориентированную на обеспечение экологической безопасности, которая влияет на жизнь и здоровье человека вне зависимости от его возраста социального статуса и рода деятельности [7, 8, 10]. В общеобразовательных школах составляют сценарии экологических квестов для детей в форме игры, но проблема состоит в том, что игра представляется как кратко срочное действие, не связанное с реальностью жизнедеятельности человека. А возникающие экологические проблемы есть в реальной жизнедеятельности человека вне зависимости от его возраста и социального статуса.

Выявленная проблема . Необходимо в общеобразовательной школе у детей и подростков сформировать практические действия, направленные на безопасное экологическое пространство в жизнедеятельности человека.

Цель научно-педагогического исследования - изучение возможности формирования безопасного экологического пространства в экологическом образовании и воспитании молодежи.

Изучив различные формы экологического образования выявили их активность в социально-педагогической среде [4, 5, 9].

Предлагаем новый формат реального квеста в логической цепочке с выполнением заданий и получением конкретного результата. А именно новых знаний, умений, навыков, которые формируют новое восприятие экологического пространства и делают его более безопасным. Причем более безопасным должен сделать сам человек своими руками. Формирование эргономического пространства с биомеханическим движением. Наиболее реальной рабочей структурой будет блочная структура:

• 1    блок - Посадить деревья и кустарники в своём дворе. Создание эргономической среды в окружающем пространстве жизнедеятельности человека.

• 2    блок- Подарить дерево ребёнку.

В честь года СЕМЬИ любая семья может посадить в одном из парков именное дерево в честь рождения своего ребёнка.

• 3    блок- Посадить дерево своими руками. разработать зеленую карту города, где можно и нужно посадить дерево. Создание эргономической природной среды в населенном пункте. Загазованность и загрязненность воздуха мест проживания является одной из главных экологических проблем современного общества.

• 4    блок- оплатить посадку дерева

  Если человек не может посадить дерево сам, может оплатить посадку дерева, например, в проекте «Посади лес». Это российский экологический стартап, который существует с 2015 года. Но такие проекты не активны в образовательных учреждениях.

• 5    блок - развитие социальных проектов, направленных на помощь тайге

Российская компания Natura Siberica запустила проект «Поможем тайге вместе!». Компания выделила три гектара на своей органической ферме в Хакасии, чтобы высадить на них семена сибирского кедра, а через три года пересадить подросшие саженцы в лес.

В честь начала проекта Natura Siberica запустила серию косметики doctor Taiga — в неё входят сыворотки для лица, тоники для умывания и многое другое. Один рубль с каждого купленного продукта этой серии идет на инициативу «Поможем тайге вместе!». Всероссийскую акцию «Герои Русской Тайги».

• 6    блок- Развитие бытовой экологии. Это актуальное направление, которое отвечает за безопасность жизнедеятельности человека в его доме, квартире. Формирование эргономической безопасной среды в месте проживания. Общество потребления создает захламление бытового и окружающего природного пространства.

Утилизация старой бытовой техники помогает оберегать окружающее пространство. В 2019 году группа компаний «М.Видео-Эльдорадо» объявила, что запускает проект по сбору и утилизации бытовой техники и электроники. К сожалению, во многих городах и поселках России данный социальный проект по развитию экологической безопасности в месте проживания еще не заработал.

В мусорных контейнерах г. Краснодара можно увидеть выброшенные книги. Некоторые граждане оставляют в подъездах на почтовых ящиках выставляют прочитанные книги. Одно время в парке «Городской сад» были сооружены стеклянные ящики для обмена книг, но инициатива не получила широкого распространения. Социальные детские учреждения принимают в пользование только новые книги.

Отдать ненужную обувь и одежду на переработку такие экологические акции стали популярны . В 2019 году российская сеть обувных магазинов Rendez-Vous объявила, что запускает программу «Подарите старой обуви новую жизнь». Первый пункт приёма открылся в магазине Rendez-Vous в ТЦ «Авиапарк». Сейчас старые ботинки и туфли можно сдать в любой магазин сети по всей России. Для этого нужно просто принести её в магазин. За каждую пару подарят скидочный купон на 500 рублей.

Обувь отправится на Дмитровский завод РТИ, там её переработают в мелкую крошку, а из неё сделают покрытия для стадионов, беговых дорожек и детских площадок.

• 9    блок -Рассказать о шуме!

Это необычный блок в экологическом квесте, имеющий нормативно-правовое обеспечение и практическое влияние на здоровье человека вне зависимости от возраста, его привычек. В большом городе мы каждый день оказываемся окружены резкими и громкими звуками, которые плохо влияют на здоровье и психологическое состояние (табл. 1). Таблица поможет детям и подросткам рассказать всем об уровнях шума.

Таблица 1

Уровни шума, влияющие на здоровье человека

комфортный уровень   шума для человека -30 децибел (шуршание листьев)

Шум пылесоса -72 ДБ Швейная машинка - 60 ДБ Холодильник - 60 ДБ

С  19:00 до 23:00 -55 децибел

НОЧЬ 45 децибел.

130 децибел -ощущение боли 150 децибел -потеря сознания 180 децибел -опасен     для жизни

• 10    блок - Здоровьесберегающие технологии в экологической безопасности.

Дети могут организовать интересную акцию «Отдай зубную щетку на переработку и сохрани свои зубы от кариеса»!

Специалисты рекомендуют менять зубную щётку раз в три месяца. То есть в год каждый из нас должен выбрасывать по четыре зубных щётки. Сдать их на переработку сложно: зубные щётки делаются из пластмассы, резины и нейлона, прочно сцепленных друг с другом. Большинство пунктов раздельного приема мусора не принимают такие отходы.

Летом 2020 года российская компания «Splat» вместе с магазином «Перекрёсток» запустила проект по сбору пластиковых зубных щёток. Теперь в каждом «Перекрёстке» есть специальный бокс, куда можно сложить ненужные зубные щётки любой марки. После бокса они отправляются на специальные заводы, где из них делают тротуарную плитку.

В городе Краснодаре работает Собиратор КРД и Чистая среда по адресу адресу Экоцентра: г.Краснодар , ул. Одесская, 48Л.

Информационная справка . Можно увидеть информационные листки с мероприятиями подписанные «Чистая среда». «Чистая среда» — краснодарская некоммерческая организация, которая с 2017 года проводит волонтерские уборки стихийных свалок и сильно замусоренных мест в городе и лесу, на берегах рек, морей и водохранилища. А также детские спектакли для малышей и эко-уроки для школьников и студентов о раздельном сборе, переработке и движении «Ноль отходов».

Представлена практикоориентированная методика структурного квеста, в котором могут участвовать дети разных возрастов, студенты, учителя общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования и воспитания, заинтересованные в развитии экологического образования и экологической безопасности жизнедеятельности человека. Это форма предлагает видеть конкретный практический результат участия детей и взрослых в формировании восприятия экологической безопасности.

Литературы

• 1.    Аптыкова, Г. Ш. Творческий проект «Экологический квест» // Вестник ТОГИРРО. 2018. № 3 (41). С. 64-65.

• 2.    Бутова Е. В. Экологическая безопасность в системе национальной безопасности: проблемы современного понимания // Вопросы безопасности. 2016. № 6. С. 90-100.

• 3.    Калинина Н. В., Егорова Д. А. Формирование экологической ответственности у младших школьников во внеурочной деятельности // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 9-2 (99). С. 121-124. 4. Карабань Е. Н , Рубцова Н. В., Ерощенко К. Ф. Проектная деятельность как форма экологического образования школьников // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. № 2 (35). С. 116-119..

• 5.    Неустроева Е. Н., Колодезникова С. И. Экологическая тропа как средство формирования экологического воспитания и интереса к туризму младших школьников // Перспективы науки. 2018. № 12 (111). С. 253-255.

• 6.    Суслова С. М. Экологический квест как форма образовательной деятельности // Педагогическое образование и наука. 2019. № 6. С. 24-29.

• 7.    Степанов К. А., Топорина Д. Е., Журавлев А. Ю. Экологическая безопасность как один из аспектов национальной безопасности и ее международное регулирование // Правовая позиция. 2022. № 5 (29). С. 87-92.

• 8.    Тимофеев, Г. А., Орлинская О. М. Экологическая безопасность в системе национальной безопасности Российской Федерации // Власть. 2017. Т. 25. № 2. С. 6974.

• 9.    Шаронова Е. Г. Практикоориентированные формы экологического воспитания школьников // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2005. № 2 (45). С. 112-116.

• 10.    Шеншин, В. М., Коряго С. Ю. Обеспечение экологической безопасности Российской Федерации как элемент национальной безопасности // Право. Безопасность. Чрезвычайные ситуации. 2021. № 2 (51). С. 33-37.

140/147