Формирование билингвальных компетенций студентов вуза средствами проектной деятельности в условиях информатизации высшего образования

Открытое информационно-коммуникационное пространство является благоприятной средой для развития билингвизма. Современные коммуникативные билингвальные методики могут стать более эффективными с использованием компьютерных технологий. Статья посвящена исследованию необходимости и возможности использования средств информационных и коммуникационных технологий в проектной деятельности при профессиональной иноязычной билингвальной подготовке в вузе. Сочетание метода проектов и информационнокоммуникативных технологий (ИКТ) в преподавании иностранных языков позволяет сохранять интерес к обучению через раскрытие творческого потенциала студента, повышение мотивации, самостоятельности и инициативы. Использование средств информационных и коммуникационных технологий, наряду с другими современными педагогическими технологиями (такими как обучение в сотрудничестве, проектная методика и др.), помогает: реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивать индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей студентов, их уровня обученности, склонностей; формировать устойчивую мотивацию иноязычной деятельности на занятиях на основе использования аутентичных материалов, обсуждения острых проблем; совершенствовать навыки образования и самообразования, переходить от репродуктивного усвоения информации к интерактивным и продуктивным формам обучения. В статье приводятся результаты исследования по оценке степени привлекательности для студентов различных видов деятельности с использованием средств ИКТ в профессионально-иноязычной билингвальной подготовке.