Формирование ИКТ-компетентности в процессе обучения математике с использованием электронного учебно-методического комплекса

В статье раскрывается формирование ИКТ-компетентности учащихся 9-х классов в процессе обучения математике с использованием разработанного современного электронного учебно-методического комплекса, в состав которого входит совокупность представленных в различных форматах разноуровневых дидактических и методических материалов обучения. Отличительной особенностью электронного учебно-методического комплекса является то, что формирование ИКТ-компетентности и оценивание ее сформированности у учащихся происходит за счет выстраивания на его основе индивидуальной образовательной траектории. Это позволяет каждому учащемуся осуществить выбор образовательного маршрута с учетом его индивидуальных когнитивных стилей кодирования информации, под которыми понимаются индивидуально-своеобразные способы восприятия информации на основе доминирования той или иной модальности опыта. В статье обосновывается использование электронного учебно-методического комплекса, обладающего интерактивными возможностями, для целостного обеспечения с достаточной степенью дифференциации и индивидуализации самостоятельной работы учащихся и активизации их роли в учебном процессе. Приведены экспериментальные данные формирования ИКТ-компетентности в процессе обучения математике учащихся 9-х классов с использованием разработанного электронного учебно-методического комплекса.