Формирование индивидуальных образовательных траекторий у старшеклассников в информационно-деятельностном образовательном пространстве "школа - университет"
Автор: Халимова Н.М., Белоусова А.К., Серякова Е.А.
Статья в выпуске: 2, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема формирования индивидуальных образовательных траекторий у старшеклассников, для решения которой требуется поиск более эффективной организационно-педагогической помощи через реализацию совместной деятельности общеобразовательных школ и системы профессионального образования, направленного на создание целостного информационно-деятельностного образовательного пространства «Школа - Университет», обеспечивающего преемственность целей, содержания и организационных форм между этапом допрофессиональной подготовки и этапом профессионального образования.В исследовании определен, теоретически обоснован и реализован процесс формирования индивидуальных образовательных траекторий старшеклассников в информационно-деятельностном образовательном пространстве «Школа - Университет; конкретизировано содержание понятия «индивидуальные образовательные траектории» как фундаментальное условие успешного личностного и профессионального самоопределения, проявляющееся в устойчивом интегративном качестве, включающем мотивационно-ценностную, информационно-когнитивную, операционально-деятельностную и рефлексивную готовность к самостоятельному проектированию и корректировке личностных и профессиональных планов и намерений школьников. Методами исследования явились теоретический анализ по проблеме, эксперимент.
Профессия, выбор профессии, индивидуальные образовательные траектории, профессиональное ориентирование, организационно-педагогические условия, профессиональное самоопределение
Короткий адрес: https://sciup.org/148327659
IDR: 148327659 | DOI: 10.18101/2307-3330-2023-2-54-59
Список литературы Формирование индивидуальных образовательных траекторий у старшеклассников в информационно-деятельностном образовательном пространстве "школа - университет"
- Белоусова А. К., Халимова Н. М. Практико-ориентированная интеграция основного общего, дополнительного и профессионального образования как условие успешного самоопределения школьников // Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2017. № 4. С. 65-68. Текст: непосредственный. EDN: ZFAERD
- Блинов В. И., Сергеев И. С. Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования. Москва: Перо, 2014. 38 с. Текст: непосредственный.
- Чистякова С. Н., Родичев Н. Ф., Сергеев И. С. Критерии и показатели готовности обучающихся к профессиональному самоопределению // Профессиональное образование. Столица. 2016. № 8. С. 10-16. Текст: непосредственный. EDN: WGIDKZ
- Лоренц В. В. Педагогическое сопровождение социальной адаптации обучающихся // Наука и современность: материалы XVI Научно-практической конференции Евразийского научного объединения. Москва, 2020. С. 362-365. Текст: непосредственный.
- Современная школа: опыт модернизации: книга для учителя / под редакцией А. П. Тряпициной. Санкт-Петербург, 2005. 290 с. Текст: непосредственный.
- Чистякова С. Н. Эффективность профессиональной ориентации обучающихся - важнейшая составляющая системы государственной кадровой политики // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2017. № 1(25). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-professionalnoy-orientatsii-obuchayuschihsya-vazhneyshaya-sostavlyayuschaya-sistemy-gosudarstvennoy-kadrovoy (дата обращения: 10.02.2023). Текст: электронный. EDN: YHXJYH
- Халимова Н. М., Осипов В. С., Серякова Е. А. Индивидуальная образовательная траектория как средство профессиональной ориентации школьников // Вестник педагогических наук. 2021. № 7. С. 234-240. Текст: непосредственный. EDN: LXDPYT
- Утепов М. В. Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средство становления достижений старшего школьника: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Оренбург, 2004. 196 с. Текст: непосредственный.
