Формирование экспертного мышления как основная задача профессиональной подготовки судебных экспертов

Статья посвящена исследованию проблем мыслительной деятельности судебного эксперта в условиях внедрения в экспертную практику технологий искусственного интеллекта. Автором изучены различные точки зрения ученых относительно места и статуса интеллектуальных технологий в судебно-экспертной деятельности, что позволило высказать суждение о необходимости обновления системы профессиональной подготовки специалистов с позиций формирования особой компетенции - экспертного мышления. В статье анализируется современное состояние процесса формирования системного и критического мышления как одной из универсальных компетенций судебного эксперта при освоении основных и дополнительных образовательных программ. Отмечается, что на сегодняшний день для носителей специальных знаний свойственно клиповое, шаблонное мышление, которое может приводить к различным экспертным ошибкам. В целях преодоления имеющихся проблем автором рассмотрены возможности формирования экспертного мышления через внедрение в образовательный процесс интерактивных методов обучения - дискуссий и тренингов. Эти формы проведения занятий направлены на получение нового знания через осмысление приобретенного опыта, т. е. через профессиональную рефлексию. Автором делается вывод о том, что для внедрения технологий искусственного интеллекта в экспертную практику необходимо совершенствовать интеллект естественный, основу которого составляет экспертное мышление.