Формирование личностно-эмоциональных особенностей обучающихся средних профессиональных образовательных учреждений в рамках программы психологического сопровождения
Автор: Каменских Д.В.
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред
Статья в выпуске: 2 т.17, 2024 года.
Бесплатный доступ
Обоснование. Ключевыми чертами современных выпускников средних профессиональных образовательных учреждений в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами являются мобильность, гибкость, коммуникабельность, умение работать в коллективе, самостоятельность и многие другие. Эти навыки становятся необходимыми для успешной адаптации к быстро меняющемуся рынку труда и обществу в целом. Психологическое сопровождение обучающихся приобретает все большее значение, так как направлено на помощь обучающимся в развитии личностных качеств, формировании позитивного самовосприятия, а также на разрешение возможных проблем, связанных с обучением и адаптацией.
Среднее профессиональное образование, психологическое сопровождение обучающихся среднего профессионального образования, программа психологического сопровождения, тренинг
Короткий адрес: https://sciup.org/147243687
IDR: 147243687 | DOI: 10.14529/jpps240205
Список литературы Формирование личностно-эмоциональных особенностей обучающихся средних профессиональных образовательных учреждений в рамках программы психологического сопровождения
- Гитман Е.К., Лизунова Л.Р. Теория и практика концентрированного обучения. Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021. 81 с. EDN: VSDVZC
- Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство. 1997. 298 с.
- Овчарова Р.В., Трофимова Н.С. Субъектность личности как фактор социально-психологической адаптации студентов колледжа // Теория и практика общественного развития. 2013. № 3. С. 69-71. EDN: PWVWBX
- Антипов С.А., Полухина И.В., Сафонов С.В. Социально-возрастные особенности обучающихся в учреждениях СПО // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2011. Т. 7, № 9. С. 24-28. EDN: OESMBZ
- Подходы к разработке и реализации профессиональных образовательных программ сокращенных сроков / В.Р. Петренко, С.В. Сафонов, С.А. Антипин и др. // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2011. Т. 7, № 6. С. 4-7. EDN: NULRDF
- Богомягкова О.Н. Интенсификация образовательной деятельности школьников и студентов в условиях современной России: от психологической безопасности среды к личностной мотивации обучающихся // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2017. № 1. С. 44-50.
- Кустова Е.И., Казанская В.Г. Особенности личности учащихся среднего профессионального образования // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2016. № 4-1. С. 150-157. EDN: XUXFWL
- Кустова Е.И. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательной организации среднего специального образования // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2018. № 4. С. 58-66. EDN: YVFHDF
- Прохоров А.О. Неравновесные психические состояния и их характеристики в учебной и педагогической деятельности // Вопросы психологии. 1996. № 4. С. 32-44.
- Zeleeva V.P. Bykova S.S., Varbanova S. Psychological and pedagogical support for students adaptation to learning activity in high science school // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. Vol. 11(3). P. 151-161. EDN: WSFOTL
