Формирование навыков создания монологического высказывания: описания, повествования и рассуждения

Рассмотрим процесс формирования навыков создания монологического высказывания: описания, повествования и рассуждения с опорой на работы таких ученых, как Л.А. Введенская, А.А. Миролю-бов, О.А. Нечаева, Г.В. Рогова, Е.Н. Соловова [1; 3; 5; 7].

Целесообразно сфокусироваться на трех основных речевых формах высказывания, а именно: описание, повествование и рассуждение, поскольку владение именно этими тремя типами монологического высказывания требуется от учащихся старших классов в области говорения по предмету «Иностранный язык».

Процесс построения высказывания в речевых формах – описание, повествование и рассуждение – имеет свои особенности. Выбор формы должен соответствовать теме: описание подходит для рассказа о любимом времени года, повествование – о школьном дне или жизни в лагере, рассуждение – для выражения мнения о книге или фильме с аргументацией. Упражнения должны включать реальные или воображаемые ситуации общения, что активизирует учащихся [3].

Описание – одна из основных речевых форм, используемых учащимися на уроках английского языка. Формирование навыка должно быть последовательным и постоянным. Существует два подхода к описа- нию: подражание готовому тексту (textbased approach) и создание собственного (process-based approach). Наиболее эффективным считается их сочетание, хотя в теории обучения иностранным языкам эти подходы часто противопоставляются. Сторонники коммуникативного подхода считают, что только создание собственного текста учит формировать высказывания [5].

Сочетание двух подходов позволяет учащимся многократно обращаться к тексту-образцу, что развивает навыки параллельного анализа смысловых и языковых показателей. Оба подхода полезны и эффективны. Регулярная работа с образцами повышает грамотность и логику высказываний, а самостоятельное создание текстов способствует творческому развитию учащихся [2].

Таким образом, в качестве развития навыка описания обычно предлагается классификация упражнений, основывающаяся на воспринимаемом зрительно и имеющем определенное содержание материале.

С помощью предъявления учащимся визуального материала, им сообщается и подсказывается содержание их будущего высказывания, но делается это неязыковыми средствами [5].

Повествование - еще один вид речевой формы, в которой учащиеся строят высказывания при обучении английскому языку. Смысл монолога-повествования - воспроизвести события, связанные между собой. Поэтому для создания монолога-повествования для начала ученик должен поставить перед собой следующие вопросы: Что произошло? Что произошло в начале? Как история закончилась? Какой момент был кульминацией в развитии событий?

Развитие событий, действий в данном виде монолога строится по схеме, которая состоит из таких компонентов: введение (оно же - завязка), основная часть (кульминация) и заключение (развязка) [1].

Теперь рассмотрим, какие вопросы следует поставить перед собой ученику отдельно на каждом этапе создания монолога-повествования. Введение следует составить таким образом, чтобы оно определяло тон остальных частей нашего монолога. Это дает первоначальную общую информацию слушателям, где они могут выдвинуть варианты, предугадать, что будет в основной части, чем закончится рассказ. В основной части рассказывается уже о самих событиях непосредственно, происходит кульминация, т.е. высшая точка напряжения, показывающая всю суть проблемы и пути ее решения.

В заключительной части уже нет такого напряжения, как на предыдущем этапе. На этом этапе происходит логическое завершение рассказа, где слушатели получают ответ на мысленно поставленный вопрос «Чем же все закончится?». Наиболее удачным и эффективным считается такой порядок создания монолога-повествования, так как именно с этими этапами и поставленными на них вопросами получается в хронологическом порядке передать события выбранного рассказа.

Рассуждение - третья основная речевая форма, в которой строится монологическое высказывание на уроках английского языка. В этом виде монолога обучающийся доказывает или объясняет свою точку зрения, приводя аргументы. Как уже было ранее сказано, рассуждение является самой сложной формой высказывания, так как оно может в себе сочетать и элементы описания.

Для создания монолога-рассуждения стоит четко запомнить, что данный вид монолога состоит из трех основных частей:

• 1)    Введение (выводится исходный тезис, представляется тема высказывания);

• 2)    Основная часть (рассматривается поставленная проблема с разных сторон, приводятся аргументы за и против);

• 3)    Заключение (подытоживается приведенная выше аргументация, подчеркивается важность выбранной темы и обсуждаемого вопроса [6].

Несмотря на то, что часть с аргументами является самой важной в монологе-рассуждении, стоит также уделять немалое внимание введению, которое задает тон последующих частей, привлекает внимание слушателей, заставляет их задуматься. В введении мы даем представление нашего понимания поставленной проблемы. Введение также не должно быть больше основной части, лучше всего сделать его лаконичным.

Основная часть является самой большой по объему и также является главным компонентом в монологе-рассуждении. Именно она заставляет слушателей согласиться с выступающим или не согласиться в случае несовпадения точек зрения и неубедительности аргументов. Для убедительности аргументов необходимо подкреплять их неопровержимыми фактами, обращаться к высказываниям, утверждениям известных ученых, которые являются авторитетами [4].

Третья часть монолога-рассуждения, к подготовке которой также стоит подойти серьезно, - заключение. Хорошо подготовленное заключение представляет собой аргументированный вывод по теме. Здесь учащийся еще раз подытоживает все приведенные выше аргументы и еще раз напоминает о важности обсуждаемого вопроса, поднятой темы в своем монологе.

Можно увидеть, что как монолог-повествование, так и монолог- рассуждение состоят из трех основных частей: введение, основная часть, заключение. Но, разумеется, содержание каждого пункта отличается в силу разных форм речевого высказывания. Кроме того, для успешного создания любого вида монолога сначала следует использовать технологию мозгового штурма (brainstorming), которая за- ключается в генерировании максимального количества идей по заданной теме. Это позволит учащемуся не потерять ни одной важной детали при создании монолога.

Таким образом, рассмотрен процесс формирования навыков создания монологического высказывания избранной формы речевой формы нужно брать во внимание тот факт, что процесс создания каждого вида монолога имеет отличительные черты. Выбор речевой формы также напрямую зависит от тематики высказывания:

содержание монолога должно логически подходить под избранную форму мысли. Мы выяснили, что в основном любой вид монолога имеет следующую структуру: введение, основная часть и заключение. Однако это не значит, что монолог-описание, монолог-повествование и моно- мысли, а именно: описания, повествования и рассуждения. При выборе той или иной

лог-рассуждение создается по одному алгоритму.