Формирование общепрофессиональных компетенций у студентов направления подготовки "Педагогическое образование"
Автор: Егорова Римма Игнатьевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2018 года.
Бесплатный доступ
Модернизация российского образования, основанная на все более широком применении компетентностного подхода, стимулирует инновационные процессы в теории и практике педагогической науки, способствует возникновению новых направлений педагогической мысли. В статье выделены общепрофессиональные компетенции в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования 2016 г. по направлению подготовки «Педагогическое образование». Автор представляет свой педагогический опыт организации учебного труда в вузе. Рассматривается технология работы со студентами в процессе обучения, способствующая формированию у них общепрофессиональных компетенций. В качестве примера приведено применение метода проблемного изложения и имитации типичных педагогических ситуаций при изучении темы «Коллектив. Личность в коллективе» модуля «Теория воспитания». Показан процесс подготовки студента к предстоящей профессиональной педагогической деятельности.
Общепрофессиональные компетенции, формирование общепрофессиональных компетенций, компетентностный подход, студент педагогического направления подготовки, организация учебного труда
Короткий адрес: https://sciup.org/149133103
IDR: 149133103 | DOI: 10.24158/spp.2018.12.38
Список литературы Формирование общепрофессиональных компетенций у студентов направления подготовки "Педагогическое образование"
- О Программе развития системы непрерывного педагогического образования в России на 2001-2020 гг. [Электронный ресурс]: приказ Министерства образования Российской Федерации от 24 апр. 2011 г. № 1818 // Консорциум кодекс: электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. URL: http://docs.cntd.ru/document/901790476 (дата обращения: 22.12.2018).
- Концепция и технологии непрерывного педагогического образования в современном вузе: коллектив. моногр. / под науч. ред. Е.И. Михайловой. Якутск, 2015. 225 с.
- Kariwo M., Gounko T., Nungy M. A Synthesis of the Issues, Challenges, and Dilemmas // Comparative Analysis of Higher Education Systems / eds.: M. Kariwo, T. Gounko, M. Nungy. Rotterdam, 2014. P. 215-218.
- Капранова В.А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом: учеб. пособие. Минск, 2004. 222 с.
- Formation of Future Teachers' Professional Skills during the Period of Pedagogical Practice [Электронный ресурс] / Zh.K. Ermekova, N.M. Stukalenko, Zh.S. Tasbulatova, A.K. Kalymova, G.K. Kainikenova, D.U. Kulmаkhanova // Life Science Journal. 2013. Vol. 10, no. 12s. P. 131-133. URL: http://www.lifesciencesite.com/lsj/life1012s/023_21498life1012s_131_133.pdf (дата обращения: 22.12.2018).
- Muddasir H.M., Tasleema J. Concept and Importance of Teacher Education [Электронный ресурс] // Researcher. 2012. Vol. 4, no. 5. P. 32-34. URL: http://www.sciencepub.net/researcher/research0405/006_9289research0405_32_34.pdf (дата обращения: 22.11.2018).
- Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: теория и практика: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2006. 188 с.
- Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учеб. пособие для студентов вузов. М., 2008. 320 с.
- Климов Е.А. Пути в профессионализм (психологический взгляд): учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. 320 с.
- Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. 2005. № 4. С. 18-27.
- Вербицкий А.А. Компетентностный подход как новая образовательная парадигма [Электронный ресурс] // Профессиональный стандарт. Формирование трудовых ресурсов высокой квалификации: сб. науч.-метод. материалов образоват. форума «Education, Forward!». Электрон. текст. дан. Киров, 2013. С. 182-192.
- Титова Е.В. Методологический потенциал концепции коллективного творческого воспитания // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2014. № 1 (191). С. 88-96.
