Формирование профессиональной компетентности педагогов, реализующих инклюзивное обучение
Автор: Богданова Александра Александровна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 3 (28), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрываются особенности подготовки педагогических кадров для инклюзивного образования. Профессиональная компетентность включает владение соответствующими предметными, психолого-педагогическими и методическими знаниями, умениями и навыками по специальной педагогике и психологии. Определяются понятие и сущностные характеристики готовности педагогов к обучению детей с ограниченными возможностями развития. Одним из значимых условий организации инклюзивного обучения детей с ОВЗ признается организация тьюторского сопровождения образовательного процесса. Деятельность тьютора призвана обеспечить для ребенка с ОВЗ максимально комфортное включение в образовательное пространство. Раскрывается содержание программ повышения квалификации педагогов, разработанных в ГАОУ ДПО «Ленинградском областном институте развития образования» по актуальным проблемам образования обучающихся с ОВЗ в условиях введения новых федеральных образовательных стандартов.
Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с нарушениями развития, профессиональная компетентность педагога, инклюзивное обучение, тьюторское сопровождение образовательного процесса
Короткий адрес: https://sciup.org/140234536
IDR: 140234536
Список литературы Формирование профессиональной компетентности педагогов, реализующих инклюзивное обучение
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственнного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» . -Режим доступа: http://minobr.gov-murman.ru/files/OVZ/Prikaz_%E2%8 4%96_1599_ot_19.12.2014.pdf (дата обращения: 12.09.2016).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» . -Режим доступа: http://minobr.gov-murman.ru/files/OVZ/Prikaz_% E2%84%96_1598_ot_19.12.2014.pdf (дата обращения: 12.09.2016).
- Назарова Н. М. Проблемы и перспективы подготовки психолого-педагогических кадров для работы в системе специального образования лиц с ограниченными возможностями/Н. М. Назарова//Инновации в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. -М., 1999. -С. 128-134.
- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел „Квалификационные характеристики должностей работников образования"» . -Режим доступа: https://rg.ru/2010/10/20/teacher-dok.html (дата обращения: 17.09.2016).
- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» . -Режим доступа: http://www.federalniy-zakon.ru/zakon-ob-obrazov anii-rf-poslednyaya-redakciya-2016 (дата обращения: 17.09.2016).
- Ильясов Д. Ф. Развитие представлений о педагогических теориях и подходах к их проектированию/Д. Ф. Ильясов, О. А. Ильясова//Сибирский педагогический журнал. -2010. -№ 1. -С. 39-49.
