Формирование психологической готовности сотрудников ОВД к применению физической силы в реальных условиях

В условиях современной действительности обеспечение прав и законных интересов граждан, поддержание общественного порядка и общественной безопасности, борьба с преступностью требуют от сотрудников ОВД моральной устойчивости и готовности к применению физической силы для достижения законных целей. Наличие такого полномочия у сотрудников ОВД вполне обоснованно, поскольку защищая права и интересы граждан, в том числе право на жизнь, сотрудник ОВД нередко ставит под угрозу свои жизнь и здоровье.

Вместе с тем, зачастую сотрудники ОВД, сталкиваясь с реальной ситуацией, в которой необходимо применить физическую силу, из-за различных причин оказываются не готовыми к этому, что влечет за собой неблагоприятные последствия для жизни и здоровья граждан и полицейских.

Так, 27 июля 2017 года житель г. Орла на лестничной площадке дома № 13 по переулку Воскресенскому совершил нападение на полицейских. При этом, сотруднице патрульно-постовой службы (ППСП) он сильно порезал руку ножом, а сотрудника полиции он ударил ножом в ногу. После чего, он выхватил из кобуры сотрудницы ППСП табельное огнестрельное оружие и, приставив пистолет к голове сотрудницы, направился в сторону Центрального детского парка, по пути стреляя из оружия в случайных прохожих. Впоследствии этот гражданин был задержан в Центральном детском парке сотрудниками полиции и Росгвардии. Никто кроме сотрудников полиции не пострадал. Это лишь один из примеров, наглядно демонстрирующий профессиональную некомпетентность и неподготовленность сотрудников полиции в части применения физической силы, что повышает необходимость исследования психологической подготовки в ОВД к применению специальных правоограничительных обеспечительных мер.

В самом общем виде психологическая готовность сотрудников ОВД к применению физической силы представляет собой целенаправленный процесс по закреплению у полицейского психологических и морально-волевых качеств, позволяющих в условиях реальной ситуации оценить допустимость и правомерность применения физической силы или огнестрельного оружия с учетом требований федерального закона от 7 февраля 2011 года № 3-ФЗ «О полиции» [1].

Оказываясь в ситуации, требующей принятия решения о применении физической силы, действия сотрудника ОВД во многом зависят от уровня профессиональной подготовки, правильной оценки ситуации и умения руководить своим психическим состоянием [2]. Как правило, сотруднику ОВД приходится действовать быстро, иначе, промедление может привести к неблагоприятным последствиям. Ввиду чего он должен быть психологически и морально настроен на применение соответствующих мер реагирования исходя из оценки ситуации.

Правильная оценка ситуации предполагает объективный анализ имеющихся обстоятельств на момент принятия такого решения, а именно: дачу квалификации действий правонарушителя, продумывание его последующих возможных противоправных действий, сопоставление сил и степени опасности ситуации, выработку тактики дальнейшего поведения сотрудника. Именно от такой оценки зависит последующий мыслительный процесс, гибкость и быстрота реакции сотрудника ОВД и последующие действия [3].

Умение руководить своими действиями определяется следующими факторами:

• -    знанием требований нормативных правовых актов;

• -    знанием своих должностных прав и обязанностей;

• -    отношением к службе;

• -    степенью владения огнестрельным оружием;

• -    физической подготовленностью сотрудника;

• -    технической оснащенностью и вооружением; стажем и опытом службы.

Отсюда можно выделить два типа сотрудников ОВД:

• -    психологически готовые к применению физической силы;

• -    психологически не готовые к применению физической силы.

Так какой же механизм формирования психологической готовности у сотрудников ОВД?

При прохождении обучения в образовательных организациях системы МВД России психологическая готовность к применению физической силы формируется на занятиях по физической подготовке.

На этом этапе формирование психологической готовности напрямую связано с деятельностью преподавателя и дисциплиной обучающихся. Основная задача преподавателя – побудить у обучающихся стремление и желание к освоению боевых приемов борьбы, совершенствованию общего уровня физической подготовки, развить основные физические качества, сформировать верное представление о важности здорового образа жизни и спорта.

Стоит отметить, что с учетом индивидуальных особенностей личности обучающихся, преподаватель должен стараться находить индивидуальный подход к каждому. Ввиду чего иногда приемы и методы психологического воздействия будут несколько отличаться, хотя в целом они будут идентичны, но иметь некоторые отличия. К тому же в условиях ограниченного времени проведения занятий и боль- шого количества обучающихся в группе сделать этого иногда проблематично.

При формировании психологической готовности к применению физической силы самое пристальное внимание необходимо уделять развитию таких качеств, как выдержка, целеустремленность, самостоятельность, настойчивость, активность, внимательность, самокритичность, выносливость, стрессоустойчивость. Все эти качества будут закладываться в процессе неоднократной отработки боевых приемов борьбы, выполнении других физических упражнений и нормативов.

Необходимо заметить, что психологическая подготовка к применению физической силы предполагает правовую подготовку (знание норм права в части права, порядка и оснований применения физической силы), силовую подготовку (умения и навыки применения боевых приемов борьбы) и психологическую подготовку (умение быстро принимать решение о применении физической силы и действовать с учетом складывающейся обстановки в рамках закона).

Для подготовки к применению физической силы следует использовать метод моделирования, позволяющий создать условия максимально приближенные к реальным. Так, например, с целью создания таких условий применения физической силы - обучающиеся осуществляют прохождение полосы препятствий, сопряженное с выполнением боевых приемов борьбы после физической нагрузки, что также максимально подготавливает сотрудников ОВД к реальным условиям ее применения.

При отработке приемов борьбы преподавателем необходимо реализовывать различные методические приемы, например, чтобы действия ассистента были внезапными для выполняющего. В условиях сдачи зачета, многие обучающиеся могут испытывать стресс, при этом, выполняющий не знает, какие действия предпримет ассистент, и должен быть готов мгновенно среагировать на действия ассистента. Или при работе в паре менять ассистентов. Это могут быть обучающиеся разного пола, возраста, телосложения и так далее. На занятиях по физической подготовке также необходимо моделировать стандартные и нестандартные оперативно-служебные ситуации.

Преподавателю необходимо также создавать различные стрессовые ситуации (имитация повышенной агрессии со стороны правонарушителя; отработка физических упражнений с несколькими правонарушителями одновременно; проведение занятия в темном месте с применение раздражителей звука и другие). Такие ситуации являются нестандартными и максимально приближенными к ситуациям, которые могут возникнуть при реальном выполнении служебных задач. Поэтому оперативность и грамотность в выборе определенной линии поведения (боевого приема борьбы) будут свидетельствовать о сформированности у обучающегося психологической готовности к применению полученных знаний, умений и навыков при несении службы в реальных условиях. Представляется тактически правильным после выполнения упражнения производить разбор с обучающимися относительно правильности его выполнения, разбирать ошибки, проговаривать другие приемы, которые можно было бы применить в этой ситуации.

При последующем прохождении службы в ОВД большую роль в формировании психологической готовности играет уровень уже сформированной психологической готовности в процессе обучения, а также занятия в системе служебной, боевой

Наука-2020№ 7 (61) 2022 и физической подготовки, при проведении которых этот уровень будет совершенствоваться. Однако здесь имеется ряд особенностей.

Так, служебная деятельность сопровождается экстремальными нагрузками, физическим и психологическим напряжением, особо сложными условиями несения службы, связанными с применением огнестрельного оружия, специальных средств и физической силы [4]. Все эти факторы могут оказать негативное воздействие на психологическую готовность сотрудников.

Повышение уровня психологического напряжения может изменяться касательно индивидуальных особенностей человека. Напряжение может возникнуть от небольшого волнения до сильного шокирующего и парализующего страха. Поэтому в экстремальной обстановке, которая может возникнуть в практической деятельности, каждый сотрудник ОВД в зависимости от уровня психологической готовности и собственных индивидуальных качеств самостоятельно решает задачи, стоящие перед ним, выбирая наиболее оптимальные приемы и средства достижения общественно-полезной цели [5].

Сотрудники ОВД должны в полной мере осознавать, что в некоторых ситуациях от их профессионализма будет зависеть не только результат служебной деятельности, но и здоровье, и жизнь граждан, а также их личная безопасность.

Личная безопасность сотрудника ОВД представляет собой совокупность приобретенных знаний, умений и навыков самозащиты, заключающихся в готовности защитить себя от различных противоправных посягательств со стороны правонарушителя. В нее входят такие элементы, как, бдительность (постоянная готовность обеспечить для себя максимально безопасные условия), психологическая готовность (преодоление страха перед правонарушителем, контроль за собственным поведением и эмоциями, внутренние переживания) и физическое состояние (быстрота реакции, возможность применения силы исходя из собственных физических качеств) [6].

Именно поэтому при прохождении службы у сотрудников ОВД должны быть сформированы следующие качества:

• -    уравновешенность;

• -    уверенность в себе и своих силах;

• -    самоконтроль;

• -    решительность;

• -    психологическая устойчивость; выдержка и дисциплинированность.

Значимым качеством, влияющим на уровень психологической готовности сотрудника ОВД, выступает умение адаптироваться к складывающимся обстоятельствам. Оно во многом определяет поведение сотрудника, быстроту реакции и характер его действий.

Выполнение служебных обязанностей сотрудника ОВД может быть осложнено воздействием различных факторов, например, положения нападающего; степени направленности физических усилий нападающего; психического и физического состояния, как нападающего, так и непосредственно сотрудника.

Ввиду чего сотрудник ОВД должен обладать соответствующим уровнем стрес-соустойчивости, то есть обладать спокойствием при воздействии различных внешних раздражающих или провоцирующих факторов, не допускать чрезмерного выброса эмоций, влияющих на его профессиональную деятельность, его поведение и поведение окружающих, быть сдержанным и компетентным.

Кроме того, сотрудники должны знать правовые основы служебной деятельности, основания и порядок применения физической силы, быть физически подготовленными и морально устойчивыми к применению боевых приемов борьбы. Только с учетом сформированности всех обозначенных психических качеств, стажа служебной деятельности и индивидуальных особенностей личности сотрудники ОВД могут в полной мере осуществлять служебные обязанности, правомерно применяя физическую силу, боевые приемы борьбы и иные законные средства, обеспечивая при этом безопасность личности, общества и государства от преступных посягательств.

Обобщая изложенное, отметим, что психологическая готовность сотрудников ОВД к применению физической силы – это непрерывный процесс по закреплению у сотрудников профессиональных и психологически важных качеств, позволяющих им правомерно и своевременно применять разрешенные законом силы и средства с учетом складывающейся ситуации. Она является основным компонентом успешного выполнения сотрудниками ОВД действий, связанных с применением физической силы. При этом оценить уровень психологической готовности возможно только в конкретной ситуации исходя из действий и поведения сотрудника ОВД с учетом его возраста, стажа службы в ОВД, индивидуальных и профессиональных качеств.