Формирование рационального подхода к обучению студентов технических направлений при переходе на дистанционное обучение
Автор: Якимович Б.А., Горпинченко А.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 4, 2023 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты исследования, целью которого стало формирование рационального подхода к обучению бакалавров и магистрантов очной и заочной форм обучения по направлениям подготовки 13.03.02 и 13.04.02 «Электроэнергетика и электротехника» с использованием систем гибридного интеллекта. Системы гибридного интеллекта рассматриваются как открытые системы, сочетающие в себе информационные и телекоммуникационные образовательные технологии с передовыми методами контактного обучения. Определены академические проблемы студентов и преимущества дистанционного обучения, а также пути использования его возможностей в кризисных ситуациях, влияющих на университетское образование. Сделан вывод о важности и востребованности современных информационных и телекоммуникационных образовательных технологий для студентов технических направлений очной и заочной форм обучения. Выделены задачи, решение которых позволит облегчить преподавателям процесс перехода на дистанционное обучение.
Дистанционное обучение, информационные и телекоммуникационные образовательные технологии, технические направления подготовки, гибридный интеллект
Короткий адрес: https://sciup.org/148327363
IDR: 148327363 | DOI: 10.18137/RNU.HET.23.04.P.074
Список литературы Формирование рационального подхода к обучению студентов технических направлений при переходе на дистанционное обучение
- Блоховцова Г.Г., Волохатых А.С. Перспективы развития дистанционного образования. Преимущества и недостатки // Символ науки. 2016. № 10-2. С. 119–121.
- Гавва Е.Д. Инструкции по работе в дистанционной оболочке Moodle: руководство для педагогов и обучающихся. Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2018. 24 с.
- Малышев Н.А., Базарова М.В., Кареткина Г.Н., Кардонова Е.В., Келли Е.И., Пашенин М.А. Особенности пандемического гриппа А(H1N1) pdm09 // Инфекционные болезни: Новости. Мнения. Обучение. 2013. № 2 (3). С. 12–18.
- Семенихина Ю.В., Галкин В.Г., Харламова Ю.Н., Кострыкина С.Э. Секреты успеха дистанционного обучения // Педагогика и психология: перспективы развития. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Чебоксары, 18 сентября 2020 года. С. 23–26.
- Скобликова Е.О. Использование методов педагогики с целью обучения феноменологической эмпатии и чувства когерентности у студентов медицинского ВУЗА // Региональный вестник. 2020. № 4 (43). С. 54–55.
- Соломенникова С.И., Якимович Б.А. Формирование ключевых компетенций профессий будущего // Социально-экономическое управление: теория и практика. 2018. № 2. С. 33–35.
- Халиков А.А., Мусамедова К.А. Анализ методов дистанционного обучения и внедрения дистанционного обучения в образовательных учреждениях // Труды Северо-Кавказского филиала Московского технического университета связи и информатики. 2013. № 3-6 (19). С. 458–461.
- Aristovnik A., Keržič D., Ravšelj D., Tomaževič N., Umek L. Impacts of the COVID-19 pandemic on life of higher education students. A global perspective. 2020. DOI: 10.20944/preprints202008.0246.v2
- Armstrong-Mensah E, Ramsey-White K, Yankey B, Self-Brown S. COVID-19 and Distance Learning: Eff ects on Georgia State University School of Public Health Students. Front Public Health. 2020. Vol. 8:576227. DOI: 10.3389/fpubh.2020.576227
- Berg G.A., Simonson M. Distance learning. Encyclopedia Britannica, 2016. 7 Nov. URL: https://www.britannica.com/topic/distance-learning (дата обращения: 30.01.2023).
- Forbes D. Student expectations of peers in academic asynchronous online discussion. Journal of Open, Flexible and Distance Learning. 2022. Vol. 26, No. 1. P. 27–40.
- O’Malley J, McCraw H. Students perceptions of distance learning, online learning, and the traditional classroom. Online J Dist Learn Admin. 1999. Vol. 2. P. 1–10.
- Shah D. Online education: should we take it seriously? Climacteric. 2016. Vol. 19. P. 3–6. DOI: 10.3109/13697137.2015.1115314
