Формирование УУД как способ обеспечения результатов на уроках иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС

Семантизация -    раскрытие значения лексических  единиц, важнейшее учебное действие на этапе введения лексики.

УУД - универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия - это способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового опыта.

Личностные УУД предполагают осмысление, осознание, принятие жизненных ценностей.

Регулятивные УУД -это целеполагание, коррекция, контроль, оценка, саморегуляция, прогнозирование, планирование.:

Познавательные УУД направлены на моделирование, поиск, отбор, структурирование информации, логические действия и операции, способы решения поставленных задач.

Коммуникативные УУД рассматривают - владение монологической и диалогической формами речи умение полно и ясно выражать свои мысли.

The article was performed by the teacher of English school 27, Yoshkar-Ola, Mari El THE FORMATION OF THE UNIVERSAL EDUCATIONAL ACTIONS AS

THE WAY OF ENSURING THE RESULTS AT THE LESSONS OF

ENGLISH LANGUAGE IN ACCORDING REQUIREMENTS OF THE FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARTS

The aims of the article are: to open the notion of the Universal Educational Actions; to examine kinds of the Universal Educational Actions, their content; to acquaint with tasks, exercises which help us to form the Universal Educational Actions at the lessons of English.

Ведущими принципами ФГОС являются преемственность и развитие. Переход от обязательного минимума содержания образования к достижению индивидуального максимума результатов.

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться средством общения, познания, самореализации, воспитание качеств гражданина, патриота, развитие национальног самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлению иной культуры; формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Формирование этих навыков происходит в следующих направлениях:

• 1)    использование учебных умений, связанных со способом организации учебной деятельности, способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка;

• 2)    развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода;

• 3)    3) имение пользоваться двуязычными словарями;

• 4)    участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Ключевой задачей современной системы образования является: формирование у обучающихся универсальных учебных действий.

Универсальные учебные действия - это способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового опыта.

УУД – совокупность способов действий учащегося, а также связанных с ними навыков учебной работы, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Функции универсальных учебных действий включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществить деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; -обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.:

Целью школы ставятся не только знания, но и умения: - самостоятельно ставить цель и добиваться ее; самостоятельно добывать и применять знания; составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия; задавать вопросы; ясно выражать свои мысли; заботиться о других, быть нравственным человеком; сохранять и укреплять свое здоровье.

Виды универсальных учебных действий ЛИЧНОСТНЫЕ, РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ и КОММУНИКАТИВНЫЕ.

Личностные УУД предполагают осмысление, осознание, принятие жизненных ценностей.

Примеры заданий для формирования личностных УУД на уроках иностранного языка являются: умения подписать открытку(написать письмо); написать отзыв( выразить собственное мнение о прочитанном рассказе, отрывке произведения и т.п.); рассказать о себе ( темы «My Family», «My Hobby», « My Friend», « My Future Career»):

Регулятивные УУД -это целеполагание,коррекция, контроль, оценка, саморегуляция, прогнозирование, планирование.:

Перечень действий учителя: определяет цель урока; определяет план действий; формулирует алгоритм выполнения заданий; учит действовать по выбранному плану; учит находить рациональные способы работы; описывать желаемый результат; учит способам самопроверки; способам взаимопроверки.

Примеры заданий для формирования регулятивных УУД- инсценировать сказку; составить диалог; составить рассказ по цепочке; составить рассказ по опорной схеме; составить рассказ по картинкам (саморегуляция); найти и исправить ошибки; сверить свои ответы с эталоном (прогнозирование и контроль).

Познавательные УУД направлены на моделирование, поиск, отбор, структурирование информации, логические действия и операции, способы решения поставленных задач.:

Учитель при этом учит осмысливать какая информация нужна для решения задач; где искать информацию; как читать графики, схемы, таблицы, карты; находить в действиях причину(почему?) и следствие (поэтому, из-за того); анализировать; выделять главную мысль; обобщать; выделять и формулировать проблему; как делать вывод.

Примеры заданий для формирования познавательных УУД вставьте недостающие слова; вставьте недостающие буквы; завершите предложение; заполните таблицу; догадайтесь(сформулируйте) о правиле образования степеней сравнения прилагательных, косвенной речи и т.п.; выполните проект по теме; подберите пару; выполните исследовательскую работу.

Коммуникативные УУД рассматривают - владение монологической и диалогической формами речи умение полно и ясно выражать свои мысли, контролировать, корректировать, оценивать действия партнера, уметь разрешать конфликты,    задавать вопросы, планировать    учебное сотрудничество.

Действия учителя: учит задавать/отвечать на вопросы; убеждать другого человека; создает ситуацию для обсуждения; передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; критически относиться к своей позиции и признавать свою неправоту; строить монологические высказывания; работать в паре/группе; вносить вклад в совместные действия.

Примеры заданий для формирования коммуникативных УУД - ответить на вопросы; спросить своего товарища о  ; пересказать текст от лица ; подготовьте монолог; составить диалог по теме…..; обсудить в группе и ответить на вопросы ( одна группа готовит аргументы "за" телевидение, вторая - "против» , в результате необходимо прийти к общему результату (возможные темы - «Должны ли родители давать детям карманные деньги?" "Правильно ли нас воспитывают родители?") и т.п.):

Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательн ые УУД	Коммуникатив ные УУД
Какие книги ты любишь читать? Почему?	Расскажи о своей любимой книге.	Какой герой книги тебе нравится больше всего?	Составьте диалог со своим партнером.

Критериями оценки сформированности универсальных учебных действии у учащихся являются соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям; соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям; соответствие требованиям к уровню языковой подготовки (Федеральный компонент государственного образовательного стандарта НОО,ООО,СОО).

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение… Поэтому самодеятельность – средство и одновременно результат образования…» А. Диcтepверг