Формы и методы работы специалистов сопровождения с родителями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Inclusive education, questionnaires, interviews, consultations, workshops, and classes.

В настоящее время работа с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья предполагает создание специальных условий обучения и воспитания, которые учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка и способствуют коррекции нарушений.

Дети, с ограниченными возможностями здоровья- это дети, которые нуждаются в получении специальной психолого-педагогической помощи и создания специальных условий обучения и воспитания. Работу по сопровождению детей данной категории в школе осуществляют учителя-логопеды, педагоги-психологи, учителя-дефектологи.

При этом успешность коррекционно-развивающей работы предполагает активное участие родителей. Важными аспектами по вопросам взаимодействия с родителями являются: оказание квалифицированной поддержки родителям (социально-правовую, психолого-педагогическую); помощь близким взрослым в создании комфортной для развития ребенка среды в семье; создание условий для активного участия родителей в воспитании и обучении ребенка; формирование адекватных взаимоотношений между родителями и их детьми.

Основными формами работы с родителями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья являются:

• - лекционно-просветительская работа, которая включает беседы, консультации с целью ознакомления с коррекционно-развивающей деятельностью специалистов и повышения образовательного уровня родителей;

• - практические занятия для родителей (подгрупповые и индивидуальные занятия с родителями) включают в себя семинары-практикумы, беседы. Данная форма работы способствует созданию хорошего контакта между родителями и педагогами. Помогают больше узнать об укладе семьи, оказать помощь там, где она больше всего нужна, побуждает родителей серьезно присматриваться к своим детям, выявлять черты их характера, находить пути по их лучшему обучению;

• -    подгрупповые и индивидуальные занятия, которые проходят совместно с родителями, ребенком и педагогом. Их целью является активное включение родителя в учебный процесс. Во время занятия родители видят успехи или затруднения своего ребенка, находят совместно пути решения.

Таким образом, взаимодействия педагога и родителей позволяет оказывать квалифицированную педагогическую поддержку родителям, повышать их педагогическую культуру, привлекать семью к коррекционно-развивающей работе, информировать родителей о проведенных занятиях, предлагать задания для закрепления изученного материала.

Педагогам важно доверять родителям, создавать условия для их активного участия в воспитании и обучении ребенка, прислушиваться к родителям, быть терпеливыми и корректными, уверенными и последовательными.