Функциональная грамотность в контексте образовательной политики арабских стран
Автор: Ахматшина Э.К.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2, 2021 года.
Бесплатный доступ
Исследование посвящено проблемам образовательной политики арабских государств в области развития функциональной грамотности населения. В частности, рассматривается вопрос взаимосвязи языка обучения в образовательных учреждениях и степени образованности выпускников национальных школ в обозначенном регионе. Оценивается роль общеарабского литературного языка, разговорных диалектов, а также европейских языков в реализации школьных образовательных программ в арабских странах. Анализируется специфика методики обучения грамоте в общеобразовательных школах стран Ближнего Востока и Северной Африки. Определяются ключевые факторы, влияющие на низкую эффективность местного школьного образования. Приводятся аргументы в пользу обучения детей грамоте на родном языке (Mother Tongues). В ходе исследования также изучаются статистические данные международных систем оценивания функциональной грамотности в арабских государствах, свидетельствующие о необходимости комплексного и системного решения проблем школьного образования в регионе.
Арабские страны, общеарабский литературный язык, функциональная грамотность, обучение грамоте на родном языке, языковая политика
Короткий адрес: https://sciup.org/149134648
IDR: 149134648 | DOI: 10.24158/spp.2021.2.21
Список литературы Функциональная грамотность в контексте образовательной политики арабских стран
- Грамотность для всех [Электронный ресурс] // ЮНЕСКО. URL: https://ru.unesco.org/themes/gramotnost-dlya-vseh (дата обращения: 20.02.2021).
- Грамотность [Электронный ресурс] // Большая российская энциклопедия. URL: https://bigenc.ru/educa-tion/text/2375915 (дата обращения: 20.02.2021).
- Фролова П.И. К вопросу об историческом развитии понятия «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2016. № 1 (23). С. 179-185. https://doi.org/10.17238/issn1998-5320.2016.23.179.
- United Nations Literacy Decade: Education for All; International Plan of Action [Электронный ресурс] : Implementation of General Assembly Resolution 56/116. 13 p. // Объединенные нации. Цифровая библиотека. 2002. URL: https://digitalli-brary.un.org/record/471229 (дата обращения: 20.02.2021).
- Hirsch E.D., Kett J.F., Trefil J. The New Dictionary of Cultural Literacy: The New Dictionary of Cultural Literacy. Boston; N. Y., 2002. 672 p.
- Maamouri M. Language Education and Human Development: Arabic Diglossia and Its Impact on the Quality of Education in the Arab Region : Discussion Paper Prepared for the World Bank, the Mediterranean Development Forum. Marrakech, 1998. 85 p.
- Liberman I.Y., Shankweiler D., Liberman A.M. The Alphabetic Principle and Learning to Read // Phonology and Reading Disability: Solving the Reading Puzzle / ed. by D. Shankweiler, I.Y. Liberman. Ann Arbor, 1989. P. 1-33.
- Frith U. From Print to Meaning and from Print to Sound, or How to Read without Knowing How to Spell // Visible Language. 1978. Vol. 12, no. 1. P. 43-54.
- El-Kogali S.E.T., Krafft C. Expectations and Aspirations: A New Framework for Education in the Middle East and North Africa. Washington, DC, 2020 // World Bank Group. 2020. URL: https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/30618 (дата обращения: 20.02.2021).
- Ibid. P. 25-27.
- Ibid. P. 25.
- Ibid. P. 26.
- Ibid. P. 27.
- Ginkel A. van. Mother Tongue Instruction [Электронный ресурс] // Global Partnership for Education. 2012. URL: https://www.globalpartnership.org/sites/default/files/2012-03-All-Children-Reading-Workshop-Van-Ginkel-Mother-Tongue-Instruction_processed.pdf (дата обращения: 20.02.2021).
- Ibid. P. 25.
- Benrabah M. The Language Planning Situation in Algeria // Current Issues in Language Planning. 2007. Vol. 6, no. 4. P. 379502. https://doi.org/10.1080/14664208.2005.10807312.
- El-Kogali S.E.T., Krafft C. Op. cit. P. 14-15.
- Curriculum, Accreditation and Certification for Syrian Children in Syria, Turkey, Lebanon, Jordan, Iraq and Egypt [Электронный ресурс] : Regional Study. 2015. March // UNICEF. 2015. URL: https://www.unicef.org/mena/media/6751/file/Curriculum,%20Ac-creditation%20and%20Certification%20for%20Syrian%20Children_EN%20(UNICEF,%202015).pdf%20.pdf (дата обращения: 29.01.2021).
