Гендерная компетентность педагога: критерии оценки основных показателей и уровней сформированности
Автор: Загайнов Игорь Александрович, Блинова Мария Леонидовна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статья в выпуске: 1, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрывается вопрос сформированности гендерной компетентности педагога. Определены компоненты (ценностно-мотивационный, когнитивный, поведенческий) гендерной компетентности, показатели и уровни (высокий, средний, низкий) их сформированности, что позволяет определить степень развития гендерной компетентности педагога и проявления ее в профессиональной деятельности.
Педагог, обучающийся, гендерная компетентность, гендерный подход, критерии, уровни, показатели, сформированность, профессиональная деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/14939963
IDR: 14939963
Список литературы Гендерная компетентность педагога: критерии оценки основных показателей и уровней сформированности
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда педагога и формирование его личности. Л., 1967. 183 с.
- Сластенин В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры//Педагогическое образование и наука. 2008. № 12. С. 4-16.
- Blinova M.L., Zagaynov I.A. Gender competence as the most important component of the teacher's professionalism//Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015. Vol. 6, no. 3. P. 97-106.
- Загайнов И.А., Блинова М.Л. О формировании профессиональной педагогической компетентности педагога (гендерный аспект)//Образование и саморазвитие. 2015. № 4 (46). С. 101-105.
- Zagaynov I.A., Blinova M.L., Ishmuhametov I.N. Technologies of realization of gender approach in professional preparation of a teacher//The Social Sciences. 2016. Vol. 11. Р. 1711-1720.
