Генезис духовно-нравственного патриотического воспитания и его место в образовательном процессе в вузах МВД России на современном этапе

Сохранение ценностных основ развития прогрессивного российского общества является одной из приоритетных задач педагогического сообщества. Укрепление социальной структуры в многонациональном государстве, создание условий для полноценного развития самой личности возможно при усилении в воспитательном и образовательном пространстве объединяющей идеи патриотизма.

На протяжении всей истории нашей страны существовали периоды усиления и ослабления проявлений патриотических чувств народа. Это объяснимые процес-сы, происходящие при естественной смене поколений, требующие от научнопедагогического сообщества особого внимания к проблеме сохранения отличительных черт нации, ее нравственного потенциала, современных подходов к организации патриотического воспитания молодого поколения.

Понятие патриотизма возникло с появлением государственности в обществе, когда человек обрел гражданское статусное положение, пришедшее на смену кров -нородственным отношениям. Он старался удовлетворять уже не только собственные потребности, но и стремился заботиться о всеобщем процветании, проявлял внима-ние к проблемам безопасности, что заложило основу для развития духовных ценностей.

Стоит отметить, что в основе социального поведения лежит древнейшая форма - территориальное поведение, обеспечивающее человеку место обитания, убежище, пропитание, то есть оно обеспечивало его базовые потребности.

Опасность, угрожающая данной территории, всегда объединяла людей для ее защиты, что на субъективном уровне осознается как патриотизм. Таким образом, любовь к Родине, отождествляемой нами с местом нашего происхождения, имеет биологическую основу. На современном этапе любовь к Отечеству подразумевает идентичность себя со своим народом, которая рассматривается как сопричастность, осознание себя частью общего.

Изначально человек был приспособлен к групповой форме существования, позволяющей выживать и продолжать свой род. В случае угрозы, группа сородичей объединялась для спасения. Постепенно численный и качественный состав групп рос. Сегодня, как и в далеком прошлом, родственной группой, позволяющей осуществить нам нашу жизненную программу, мы подсознательно воспринимаем население нашего государства. В данном случае общее желание людей отражает сущ -ностную характеристику патриотизма, что придает особое значение патриоти- ческому воспитанию будущих защитников в современных экономических и геополитических условиях.

Можно сделать вывод о том, что прослеживается историческая преемствен -ность. Идея заботы, любви и защиты своей Родины остаются базовыми ценностями, лежащими в основе патриотизма. С учетом реалий сегодняшнего времени основной задачей в сфере патриотического воспитания молодых людей, от которых будет зависеть сохранность и процветание страны, является поиск эффективных современ-ных направлений, позволяющих учитывать, как биологические, так и социальные аспекты патриотизма. Для реализации данных направлений следует выделить те факторы, которые необходимо учитывать в процессе организации воспитательного процесса.

Духовно-нравственное воспитание курсантов и слушателей в вузах Министерства внутренних дел (МВД) в современной России, является основой в формировании личности, гражданина и па-триота своей страны, однако это сложный и многосторонний процесс.

Патриотическое воспитание в современном образовательном пространстве, занимает главное место в формировании духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения, а в свою очередь построение демократического государства невозможно без использования духовно-нравственного потенциала личности, ее социальной активности. Молодой возраст (здесь требуется уточнение, согласно ФЗ от 30 декабря 2020 г. № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации» [1] молодежь, молодые граждане - социально-демографическая группа лиц в возрасте от 14 до 35 лет включительно, следовательно, определим молодой возраст в указанном диапазоне), является периодом становления и формирования личности, именно в этом возрасте происходит осознание духовно-нравственных ценностей, идеалов и интересов. Поэтому важно на данном возрастном этапе весь воспитательный процесс направить на формирование личности гражданина и па -триота.

С данной целью воспитательная система образовательных организаций системы МВД России должна прививать любовь и уважение к своему народу, языку, истории, литературе, культуре и тому подобное.

Главным инструментом в решении данной задачи является вовлечение учащихся к участию в мероприятиях, целью которых является военно-патриотическое воспитание и отражение опыта патриотического поведения. Необходимо отметить, что с развалом Советского государства, исчезла государственная идеология, которая до этого выступала своего рода фундаментом для воспитания молодежи, да и всего общества в целом. На протяжении почти двух десятилетий вопросам патриотизма не уделялось достаточно внимания. Актуальным данный вопрос стал с началом антироссийской политики со стороны иностранных государств и деятельностью нежелательных элементов внутри страны. В настоящий момент национальной идеей России является патриотизм [2, с. 315].

К. В. Кучер отмечает, что в целях всестороннего изучения процесса гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания требуется рассмотреть терми-нологический аппарат и четко определиться с теми терминами, которые составляют понятийную базу воспитания патриотизма и гражданственности курсантов и их со -отношение [4, с. 188].

Патриотизм - это осознанная любовь к родине, своему народу, его традициям.

Приведем на наш взгляд, наиболее точнее определение патриотического вос-питания. Так, Ю. П. Колесникова, Ю. В. Евдокимова и Я. В. Чумакова определяют патриотическое воспитание следующим образом – это такие формы и методы педагогического воздействия, которые направлены на формирование и воспитание у подрастающего поколения основных социально-нравственных качеств. Их формирование зависит от различных факторов: политических, социальных, экологических, юридических и педагогических [3, с. 76].

В течение последнего десятилетия со стороны российского государства наблю-дается тенденция на увеличение значимости патриотизма в общественной и полити-ческой жизни. Прежде всего, значительное внимание обращено на развитие чувства патриотизма подрастающего поколения. Это касается, в том числе и студенчества, особенно курсантов вузов Министерства внутренних дел России, так как, прежде всего будущим сотрудникам органов внутренних дел необходимо знать и понимать суть и значение патриотизма в нынешних реалиях.

Патриотическое воспитание в образовательных организациях системы Мини -стерства внутренних дел России – неотъемлемая часть государственной политики, в которой патриотизм рассматривается как часть национальной идеи, смысл которой заключается в том, чтобы посвятить себя развитию страны, ее движению вперед.

В образовательных организациях системы МВД России продолжается первичная социализация, которая, как известно, охватывает юность. Курсанты - это значимая общественная группа, которая всегда оказывала влияние на социально -политическое и духовно-нравственное развитие общества. Гражданско-патриотическое воспитание курсантов – одна из лучших традиций отечественных вузов МВД России. Отметим, что патриотизм всегда был константой воспитательного процесса. Основой гражданско-патриотического воспитания в вузах Министерства внутренних дел России является преемственность, которая имеет два преломления.

Во-первых, необходимо учитывать, что курсантами являются молодые люди, продемонстрировавшие определённый уровень знаний, но воспитывавшиеся в разных семьях и учившиеся в разных школах, вопрос интеграции курсантов в социально-культурную среду вузов МВД требует особого рассмотрения.

Во-вторых, что особенно важно, преемственность поколений и лучших традиций. Здесь особая роль принадлежит культурно-историческому и военно-историческому компонентам воспитания. Необходимо не просто ознакомление курсантов со знаменательными событиями в истории, а воспитание гордости за ее народ, его патриотизм, талант и созидательный труд, любви и благодарности к предкам.

Именно, патриотическое и духовно-нравственное воспитание в целом способно заложить фундамент для сохранения единого социокультурного пространства в го -сударстве.

На данный момент высшие учебные заведения обладают достаточно развитой воспитывающей средой, посредством которой формируется чувство патриотизма.

Это, в первую очередь, всевозможные формы внеучебной деятельности по дис-циплинам, такие как научные студенческие кружки, олимпиады, конференции, научные общества. Патриотические элементы воспитания включаются и, непосредственно, в содержание учебных курсов. В данный момент у курсантов достаточно возможностей для включения в патриотическую деятельность.

Говоря об эффективных формах работы в рамках патриотического воспитания курсантов и слушателей в вузах МВД РФ, можно выделить:

• -   праздник (концерт);

• -   открытые семинары;

• -    тематические семинары;

• -    конкурсы;

• -    экскурсии к памятным местам или монументам;

• -    тематические выставки;

• -    организация музея;

• -    кинолектории;

• -    патриотические акции.

Можно предложить на внутренней территории вузов МВД России расположить комплекс из бюстов выдающихся государственных деятелей России, прославивших Отечество: Александра Невского, Петра I, Александра II, Михаила Галкина-Враского, Г. К. Жукова, К. К. Рокоссовского, С. М. Буденного и так далее. Аллея Российской Славы, с бюстами, займет не только свое место в патриотической работе с курсанта -ми и сотрудниками образовательной организации, но и станет символом сохранения и увековечивания памяти Великих граждан, укрепивших могущество государства Российского.

Такая совместная деятельность приобщает курсантов к социально-патриотической жизни страны, что постепенно воспитывает патриотизм и нравственность, и ответственность за свое будущее.

Таким образом, в основе патриотического воспитания курсантов и слушателей образовательных организаций системы Министерства внутренних дел России лежит сохранение и развитие исторической памяти. Выявленные направления воспитательного процесса на основе социокультурного и биологического аспектов, а также выбор соответствующих форм, позволит оптимизировать работу по гражданско-патриотическому духовно-нравственному воспитанию будущих сотрудников органов внутренних дел.