Графический путеводитель как новый способ диалога с классическим текстом
Автор: Черняк Мария Александровна, Цветкова Елена Григорьевна
Журнал: Ученые записки Петрозаводского государственного университета @uchzap-petrsu
Рубрика: Литературоведение
Статья в выпуске: 7 т.43, 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются феномены современного диалога с классическими текстами художественной литературы и адаптаций классической литературы. Изменение места классики в современном культурно-историческом сознании непосредственным образом связано с социокультурными параметрами эпохи. Современная литература нередко обращается к образу А. С. Пушкина и его произведениям. Более того, присутствие пушкинских строк и образа самого поэта в «чужих текстах» является важной особенностью современного литературного процесса. Приводятся примеры разнообразных продолжений и переложений романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Графический путеводитель-комментарий писателя и школьного учителя Алексея Олейникова с иллюстрациями Натальи Яскиной к роману «Евгений Онегин» - новый тип освоения классического романа, сочетающий в себе графический роман и реальный и историко-литературный комментарий, в том числе и к пушкинской эпохе. Книга представляет собой чередование оригинального текста романа и самого комментария с историческими и культурными справками и инфографикой. Подобное прочтение классического текста является показательным примером создания текстов новой природы в условиях кризиса литературоцентризма.
Современная литература, детская литература, графический роман, евгений онегин, комментирование художественного текста, визуальный нарратив, игра с классическим текстом
Короткий адрес: https://sciup.org/147236214
IDR: 147236214 | DOI: 10.15393/uchz.art.2021.669
Список литературы Графический путеводитель как новый способ диалога с классическим текстом
- Абрамовских Е. В. Феномен креативной рецепции незаконченного текста (на материале дописываний незаконченных отрывков А. С. Пушкина): Монография. Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2006. 280 с.
- Асонова Е. Визуальное в литературе, или о современном компетентном ребенке // Детские чтения. 2019. Т. 16. № 2. С. 416-424.
- Вайль П., Генис А. Родная речь: уроки изящной словесности. М.: КоЛибри, 2008. 256 с.
- От редакции // Детские чтения. 2018. Т. 14. № 2. С. 3-5.
- Жвалевский А., Пастернак Е. Как защитить классиков // Детские чтения. 2014. Т. 5. № 1. С. 237-243.
- Загидуллина М. Скрытые смыслы русской классики: первое десятилетие XXI века [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://rospisatel.ru/konferenzija/zagidullina.htm (дата обращения 17.03.2021).
- Иванова Н. Трудно первые десять лет: конспект наблюдений // Знамя. 2010. № 1 [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://magazines.gorky.media/znamia/2010/1/trudno-pervye-desyat-let.html (дата обращения 15.03.2021).
- Лотман Ю. М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь. М.: Просвещение, 1988. 352 с.
- МакКлауд Скотт. Понимание комикса. М.: Белое яблоко, 2016. 216 с.
- Масленкова Н . А. «Читатель + Зритель = ?». К вопросу о новых практиках восприятия текста // Международный журнал исследований культуры. 2012. № 3 (8) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.rU/article/n/chitatel-zritel-k-voprosu-o-novyh-praktikah-vospriyatiya-teksta (дата обращения 20.03.2021).
- Новиков В. Двадцать два мифа о Пушкине [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://novikov.poet-premium.ru/texts/254/ (дата обращения 21.02.2021).
- Олейников А. Интервью для «Лаборатории ДЕТЛИТ» [Электронный ресурс]. Режим доступа: https:// 1те/Бе^йНегаеп/68 (дата обращения 15.02.2021).
- Савельев А. Современный Евгений Онегин. М.: Прогресс-Традиция, 2018. 580 с.
- Скаф М. Комикс и книжка-картинка: границы визуально-литературных жанров // Детские чтения. 2016. Т. 10. № 2. С. 285-303.
- Черняк В . Д., Черняк М. А. Восприятие произведений детской литературы и проблемы комментирования // Детское чтение: проблемы рецепции и интерпретации: Коллективная монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2020. С. 101-123.