Гражданско-патриотическое воспитание студентов колледжа (из опыта работы классного руководителя)

Идея гражданственности и патриотизма стала сегодня задачей государственной важности. В Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики значится: «Гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки учащейся молодежи к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, реализации прав и обязанностей, укреплению ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Целью гражданско-патриотического воспитания является воспитание любви к исторической родине, высокой мотивации к защите Отечества» [2].

Классному руководителю принадлежит важная роль в образовательном процессе как непосредственному участнику и организатору воспитания обучающихся. Его работа направлена на решение целого комплекса проблем воспитания и развития гражданина Донецкой Народной Республики как человека, достойного жить в своей стране, решать её современные проблемы и строить будущее.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Как классный руководитель группы третьего курса специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)» понимаю, что профессионально значимым для студентов является умение перенести свою активную гражданскую позицию на сферу деятельности будущего специалиста среднего звена.

Первое, и самое весомое на сегодняшний день направление в моей воспитательной программе – это гражданско-патриотическое.

Донбасс – благодатная земля, богатая легендарными историческими событиями, на которых воспитывается поколение за поколением. На Донбассе всегда бережно хранили великое чувство любви к Родине, чувство гордости за своих земляков, которые внесли большой вклад в развитие культуры, науки, государства.

В нашем колледже проводится много аудиторных и внеаудиторных мероприятий, способствующих формированию у студентов гражданско-патриотических чувств. Большую роль в этом играют дисциплины общегуманитарного цикла: история, обществознание, правоведение, уроки гражданственности Донбасса и другие, которые раскрывают исторический путь, пройденный нашим государством, рассматривают становление и развитие идей патриотизма в обращении к конкретным примерам патриотизма в разные исторические эпохи. Практически на каждом занятии студенты знакомятся с выдающимися деятелями, которые создавали историю нашего государства, защищали и укрепляли её.

Внутри учебного заведения группа ТЭО-2016 (под моим руководством) принимает активное участие в мероприятиях и конкурсах (последние: традиционная выставка творческих работ, посвященная Дню освобождения Донбасса, конкурс плакатов «Молодежь выбирает», акция «Посылка защитнику Республики» и дебаты «Мои права и обязанности», «Служба в армии: за и против»).

Студенты группы участвуют в Акции «Бессмертный полк», посвящённой Победе в Великой Отечественной войне, шествуют в колонне в День города, посещают городские, районные митинги у памятников в День освобождения Донбасса (8 сентября), митинг-реквием, посвященный 30-й годовщине вывода советских войск из Республики Афганистан, участвуют в традиционных городских акциях («Мы помним Ваши имена», «Рождественские забавы», «Подари частичку сердца», «Чистый город»).

Примеры форм внеаудиторной деятельности по направлениям:

• 1.    Изучение политического устройства Донецкой Народной Республики, символики Донецкой Народной Республики. Общее представление о политическом устройстве Донецкой Народной Республики, символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном назначении, о ключевых ценностях современного общества:

• • беседы «Я – Донецкий», «Герб и гимн Донецкой Народной Республики как произведения искусства»; классные часы «Государственные символы Донецкой Народной Республики и государственное устройство Республики», «Выборы в моей стране – мой выбор», «Моя гражданская позиция», дискуссия «Основные права и обязанности гражданина Донецкой Народной Республики».

• 2.    Воспитание духовно-нравственной культуры обучающихся на национальных традициях. Знакомство с истоками культурного наследия и национальными традициями. Формирование у обучающихся чувства любви к Отечеству на основе изучения православных культурных традиций. Воспитание чувства национальной гордости:

• • беседы «Традиции Донбасса», «Патриотизм как любовь к Родине, своему краю, своему народу, служение Отечеству»; классные часы «С чего начинается Родина…»,

• 3.    Воспитание студентов на боевых традициях народа, в духе боевых традиций старшего поколения, уважения к подвигам героев. Формирование чувства любви к Родине, родному краю, гордости за свое Отечество, готовности к защите Родины:

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Чем дальше в будущее входим, тем больше старым дорожим»; дискуссия «Многонациональность в стране: хорошо или плохо?»; экскурсии в музей колледжа, музей города Макеевки.

• • интеллектуальная игра «По страницам Великой Отечественной войны»; смотр-конкурс строевой песни; экскурсионный проект «Саур-Могила: кто хоть однажды видел – тот не забудет никогда…!»; исследовательский проект «Я помню! Я горжусь!»; беседа «Нам не нужна война!»; классные часы «Донбасс помнит и чтит!», «Наши земляки – участники Великой Отечественной войны», «Бессмертный полк макеевчан»; просмотр видеофильмов о войне.

• 4.    Историко-краеведческая работа. Формирование целостных знаний о родном крае, развитие творческих и исследовательских умений, воспитание любви и уважения к историческому и литературному наследию Донбасса. Раскрытие связи Донбасса с Россией:

• • беседа «Обычаи и традиции русского народа и их влияние на культуру народа Донбасса»; брейн-ринг «Исторические памятки Донбасса»; классный час «Знакомство с историко – архитектурными памятниками Донбасса», «Гордость земли Донецкой»; экскурсии в музеи городов Донецка и Макеевки.

Формы работы, которые я использую со студентами, приводят к формированию ценностного отношения к Республике, неравнодушного отношения к судьбам Донецкой Народной Республики, России на эмоциональном уровне; побуждают к размышлениям на темы своей страны, долга перед страной; помогают сформировать ценностное отношение на деятельностном уровне, где проявляется готовность к конкретным делам, мотивированным не только индивидуальными, но и общественными интересами.

Таким образом, комплекс мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию студентов позволяет сформировать гармоничную личность с высоким уровнем гражданско-патриотических качеств, что является особенно актуальным в контексте подготовки будущих специалистов среднего звена.