Характерное описание детей с расстройством аутистического спектра

Master

Voronezh State Pedagogical University

Tutor MBDOU "Kindergarten of combined type № 167"

Russian Federation, Voronezh

Characteristic description of children with autism spectrum disorder Annotation

Фундаментальный дефицит в области социального взаимодействия и взаимопонимания характерен для аутистических расстройств. Кроме того, существуют особые интересы и стереотипное поведение в переменных формах. У большинства людей с расстройствами аутистического спектра можно наблюдать три основные особенности [2]:

• •    нарушенное социальное взаимодействие;

• •    нарушение общения и языка;

• •    повторяющиеся, стереотипные поведения и интересы.

Дети с аутизмом мало общаются со сверстниками и редко реагируют положительно на попытки других. Большую часть времени они любят играть или читать в одиночку. Они часто предпочитают вступать в контакт, нюхая, трогая и другие чувства. Фэнтези и групповые игры их сверстников обычно им чужды. Детям с расстройствами аутистического спектра особенно трудно имитировать и, таким образом, получить представление о посредническом поведении других людей и обучении с помощью имитации.

У многих детей с расстройством аутистического спектра (РАС) -особенно с ранним детским аутизмом - есть общее, что они показывают особенности в развитии речи. Иногда речь вообще не развивается, сильно задерживается или характеризуется стереотипным повторением слов (эхолалия). Дети также склонны к своим собственным словесным композициям (неологизмы) и выделяются из-за странного однообразного акцента [1].

Дети с РАС испытывают особые трудности со словом «я». Ребенок может называть себя «я» поздно или совсем не поздно. В отличие от глухих, они не могут компенсировать отсутствие языковых навыков ни выражением лица, ни жестами, ни спонтанно подражая действиям других.

Аутистичные дети часто не играют с «обычными» игрушками, такими как куклы (и, следовательно, не играют в ролевые игры) и автомобили, но в основном посвящают себя обширным аспектам (например, колесам автомобиля) или развивают узко ограниченные особые интересы. Люди с расстройствами аутистического спектра часто носят с собой «любимый предмет». Они также любят часами смотреть технические устройства, такие как стиральная машина или светофор.

Ощущение боли у многих детей с аутизмом нарушается. Например, ребенок может реагировать на малейшее прикосновение сильной болью, в то время как другой ребенок, с другой стороны, почти не чувствует боли даже при тяжелых травмах, но болезненно закрывает уши, когда карандаш падает на пол. Некоторые дети с аутистическими расстройствами склонны к самоповреждениям - например, биться головой об стену, вырывать волосы или кровоточить кусать пальцы [1].

Многие дети с аутизмом являются беспокойными, импульсивными и имеют проблемы с вниманием, которые согласуются с признаками синдрома дефицита внимания и гиперактивности или тикового расстройства. У некоторых людей с РАС эпилепсия развивается в раннем детстве или только после полового созревания. Точно так же тревожные расстройства и депрессивные расстройства возникают часто, особенно у одаренных детей, подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра [2].

Интеллектуальные способности людей с расстройством аутистического спектра могут быть самыми разными: они могут быть умственно неполноценными, но также обычно интеллектуальными с удивительными способностями, например, особой памятью в подобластях (островных талантах), таких как математика, музыка или в других областях, в которых социальное понимание не играет роли.