Императивы образовательного процесса современного общества

В статье рассматриваются императивы современного образования. Выделяются мировоззренческие и ценностные универсалии этического аспекта образования. Образование определяется как процесс передачи от одного лица и получения другим лицом знаний и умений. Фундаментализация образования на основе актуальных научных знаний и культуры выступает императивом современной реформы. Инновационная образовательная культура требует формирования нового типа человека, что возлагает особую ответственность на социализацию и образовательные учреждения разного уровня. Современные этические отношения опираются на информационное восприятие действительности в системе культурной реальности, базой которой стала информация. Индивидуум должен определять внешние отношения в системе мировоззрения. Ценностные и мировоззренческие универсалии близки друг к другу, поскольку ценностная универсалия - это ценность в индивидуальном осмыслении, в ее философской отрефлектированности. Мировоззренческие универсалии в образовании необходимо транслировать через ценностные: добро, любовь, дружбу. Мировоззрение есть не только осознанное, но и прочувствованное измерение мира индивидом, пропущенное через его внутренний категориально-понятийный аппарат. Инновационные процессы, происходящие в образовательной культуре, способствуют формированию инновационной культуры - особой формы человеческой культуры. Инновационная культура - способность общества с его гуманитарной, технической и социально-экономической средой к восприятию инноваций. Субъект становится создателем первичных единиц, которые впоследствии могут быть эксплицированы как фреймы. Знание методологии инновационной культуры будет способствовать успешному выполнению профессиональных задач в условиях инновационных изменений в образовательной системе.