Индивидуализация процесса формирования информационно-аналитических умений студентов в виртуальной образовательной среде вуза
Автор: Корчемкина Юлия Валерьевна, Уварина Наталья Викторовна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 4 (58) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема применения индивидуализированного подхода в процессе обучения студентов. Целью исследования явилось выявление влияния индивидуализированного обучения в виртуальной образовательной среде вуза на эффективность формирования информационно-аналитических умений студентов. С помощью разработанного диагностического инструментария проведена первичная оценка уровней сформированности исследуемых умений двух групп студентов. Описаны компоненты виртуальной образовательной среды, позволяющие индивидуализировать процесс обучения: учебные модули, модуль мониторинга, аналитический модуль. На основании результатов контрольной диагностики сформированности информационно-аналитических умений сделан вывод об эффективности индивидуализации процесса формирования информационно-аналитических умений студентов в виртуальной образовательной среде вуза.
Информационно-аналитические умения, виртуальная образовательная среда, индивидуализация обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/142236846
IDR: 142236846 | DOI: 10.7442/2071-9620-2022-14-4-65-72
Список литературы Индивидуализация процесса формирования информационно-аналитических умений студентов в виртуальной образовательной среде вуза
- Ильина, С.П., Циммерман, Н.В. Развитие идеи индивидуализации образования как историческая предпосылка персонифицированного обучения // Человек и образование. - 2020. - № 4(65). С. 57-63.
- Кириенкова, Е.А., Кириенкова, Н.В., Тимофеева, Е.В. Индивидуальный подход в онлайн обучении: проблемы и перспективы // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2021. - № 8. С. 51-53.
- Климова, А.Б. Информационно-аналитические умения в контексте формирования информационного общества // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2013. - № 1. С. 76-80.
- Корчемкина, Ю.В., Гафарова, Е.А., Хасанова, М.Л., Аксенова, Л.Н. Применение педагогических программных средств в образовательном процессе вуза и их роль в построении индивидуальной образовательной траектории обучающихся // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 8(162). С. 95-100.
- Корчемкина, Ю.В., Фортыгина, С.Н., Махмутова, Л.Г., Хасанова, М.Л. Проектирование компонентов виртуальной образовательной среды для развития уровня самоорганизации будущих педагогов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 7(185). С. 185-190.
- Павлова, Т.Б., Ковалева, Е.А. Информационно-аналитические умения педагога в цифровой среде: актуализация перспектив исследования // Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве: Сб. науч. статей по материалам международной ежегодной научно-практ. конференции, Санкт-Петербург, 16 марта - 07 апреля 2021 года. - СПб.: Центр научно-производственных технологий "Астерион", 2021. С. 143-151.
- Пахтусова, Н.А., Уварина, Н.В., Савченков, А.В. Становление сетевой идентичности личности в условиях виртуальной образовательной среды. - М.: Общество с ограниченной ответственностью "Первое экономическое издательство", 2021. - 234 с.
- Петрухина, О.А. Возможности индивидуализации обучения студентов в образовательном процессе педагогического вуза // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2019. - № 3(37). С. 97-102.
- Улендеева, Н.И., Озерский С.В. Формирование информационно-аналитических умений будущих сотрудников пенитенциарных учреждений как фактор эффективного использования информационных технологий // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2017. - Т. 6. - № 4(21). С. 128-131.
- Унт, И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990. - 190 с.
