Индивидуальный образовательный маршрут в высшей педагогической школе: переход к новой парадигме
Автор: Бусыгин А.Г., Левина С.В., Глухов Г.В.
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 93 т.25, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена общая характеристика постнеклассической картины мира, проанализированы основные принципы синергетической парадигмы, науковедческая и психолого-педагогическая литература по вопросам внедрения в образовательный процесс высшей школы концептуальных основ новой научной парадигмы. На основе опыта преподавания дисциплины «Естественнонаучная картина мира» в Самарском государственном социально-педагогическом университете предлагается новый подход в естественнонаучном образовании обучающихся высшей педагогической школы. Главное внимание уделено вопросу создания и внедрения в педагогический процесс индивидуальных образовательных маршрутов в естественнонаучном образовании студентов-гуманитариев. Авторами предложена оригинальная модель индивидуального образовательного маршрута, описаны составляющие компоненты модели (целевой, организационно-педагогический, деятельностный, содержательный, диагностический), проанализированы условия внедрения этой технологии. Сделан вывод о необходимости поиска новых подходов в естественнонаучном образовании в условиях перехода к новой парадигме, об эффективности технологии индивидуального образовательного маршрута в профессиональной подготовке будущего учителя. В процессе исследования применялись такие методы, как анализ научно-педагогической литературы, историко-педагогический анализ, беседа и педагогическое наблюдение, индивидуальная диагностика, моделирование, сравнение, обобщение, анализ рефлексивных ситуаций, тестирование, анкетирование. Результаты педагогического исследования могут быть использованы в образовательном процессе высшей педагогической школы.
Педагогическая технология, индивидуальный образовательный маршрут, естествознание, естественнонаучная картина мира, проектирование, парадигма, постнеклассика, синергетика
Короткий адрес: https://sciup.org/148328012
IDR: 148328012 | DOI: 10.37313/2413-9645-2023-25-93-5-13
Список литературы Индивидуальный образовательный маршрут в высшей педагогической школе: переход к новой парадигме
- Абасов, З. Инновация в образовании и синергетика // Alma mater. - 2007. - № 4. - С. 3-12.
- Абдыкаримов, Б., Жанабаев, З., Мукушев, Б. Синергетическая концепция образования для устойчивого развития // Вестник высшей школы (Alma mater). - 2005. - № 11. - С. 56-57.
- Арзуманян, Р. Кромка Хаоса. Сложное мышление и сеть: парадигма нелинейности и среда безопасности XXI века / Р. Арзуманян. - Москва: Издательский Дом «Регнум», 2012. - 600 с.
- Арнольд, В. И. Синергетика: от прошлого к будущему/ Москва: «Едиториал УРСС», 2007. - 127 с.
- Буданов, В. Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. Изд.-3-е доп.- М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. - 240 с.
- Буданов, В. Г. Синергетика на рубеже XX—XXI веков / Под ред. А. И. Панченко. - М.: ИНИОН РАН, 2007. - 217 с.
- Буданов, В. Г. Синергетика, междисциплинарное моделирование и практическая философия // Философия в современном мире/под ред. В. И. Маркина, В. Д. Волкогоновой, В. А. Яковлева. - М.: Полиграф-Информ, 2009. - С. 162-176.
- Буданов, В. Г. Синергетические стратегии в образовании. Синергетика и образование. - М.: РАГС, 2006.- 212 с.
- Богатырко, А. О. Технология проектирования индивидуального образовательного маршрута студентов // Современные научные исследования и инновации. - Екатеринбург: УГУПС, 2016 г. - С. 127.
- Гапонцев, В. Л., Гапонцева, М. Г. Применение идеологии синергетики к формированию содержания непрерывного естественнонаучного образования // Образование и наука. Известия УрО РАО. - 2004. - № 6(30). - С. 179183.
- Данилов, Ю. А. Роль и место синергетики в современной науке [Электронный ресурс]. - URL: http://www/ns/ras/ru:8110/-m/rusdan2.htm (дата обращения: 02.11.2023).
- Данилов, Ю. А. Прекрасный мир науки: что такое синергетика. - М.: Прогресс-Традиция, 2008. - 383 с.
- Жанабаев, З. Хмель, Н. Синергетическая сущность педагогического процесса // Поиск (Алматы). - 1996. - № 1. - С. 61-64.
- Загоруля, Т. Б. Развитие синергетической культуры личности в образовательном процессе вуза // Педагогическое образование. - 2012. - № 5. - С. 115-125.
- Зорина, Л. Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшекласников. - М.: Педагогика, 1999. - 128 с.
- Зорина, Л. Я. Отражение идей самоорганизации в содержании образования // Педагогика. - 2006. - № 4. - С. 105-109.
- Игнатова, В. А. Педагогические аспекты синергетики // Педагогика. - 2001. - № 8. - С. 26-31.
- Игнатова, В. А. Естествознание. - М: Академкнига, 2002. - 254 с.
- Игнатова, В. А. Идеи синергетики и проблемы модернизации содержания экологического образования - Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2002. - 177 с.
- Кармазина, Н. Ф. Особенности реализации студентами ВУЗа индивидуальных образовательных маршрутов. -Петрозаводск: ПГУ, 2012. - С. 117-125.
- Казютинский, В. В., Степин В. С. Междисциплинарный синтез и развитие современной научной картины мира // Вопросы философии. - 1988. - № 4. - С. 31-42.
- Князева, Е. Н., Курдюмов, С. П. Основания синергетики. - М.: Алетея, 2002. - 414 с.
- Красавина, Ю. В. «Организация самостоятельной работы студентов - будущих бакалавров на основе метода междисциплинарных электронных проектов»/ Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Казань: Казанский национально-исследовательский технологический университет, 2017. - 160 с.
- Кульневич, С. В. Проблемы обновления содержания учебных программ в контексте педагогической синергетики / С.В. Кульневич // Историко-культурные, содержательные и науковедческие аспекты развития педагогического образования и педагогической науки на Дону: альманах. Вып. III. - Известия ЮО РАО. - Ростов-на-Дону, 2001. - С. 90-101.
- Кун, Т. Структура научных революций. - М.: Литресс, 2000,- 259 с.
- Лавина, Т. А. Содержание подготовки студентов педвузов к применению современных технологий/ Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - М.: Институт общего среднего образования, 1996. - 161 с.
- Маджуга, А. Г. Синергетика и образование. Основные положения концептуальной модели: монография / А.Г. Маджуга, Э.Ф. Асадуллин, С.Х. Асадуллина. - Saarbrücken: LAB LAMBERT Academic Publishing GmbH, 2013. - 405 c.
- Машевская, Ю. А. «Методика проектирования индивидуальных образовательных траекторий будущими учителями» / Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. - Волгоград: ВГПУ, 2016. - 183 с.
- Мукушев, Б. А. Синергетическая картина мира. - Семипалатинск: СГПИ, 2005. - 124 с.
- Мукушев, Б. А. Интегрированный урок по синергетике // Естествознание в школе. - 2006. - № 6. - С. 34-39.
- Назарова, Т. С., Шаповаленко В. С. «Синергетический синдром» в педагогике // Педагогика. - 2001. - № 9. - С. 25-33.
- Панкова, Т. В. «Формирование информационно-коммуникационной компетентности студентов педагогического вуза» / Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - Рязань: РГПУ, 2009. -171 с.
- Пригожин, И., Стенгерс, И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. М.: Прогресс, 1986. - 432 с.
- Стенгерс, И. Время. Хаос. Квант. - М.: Прогресс, 1994. - 266 с.
- Пугачева, А. Синергетический подход к системе высшего образования // Высш. образование в России. - 1998. - № 2. - С. 41-45.
- Стёпин, В. С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая реальность / В.С. Степин // Вопросы философии. - 2003. - № 6. - С. 5-17.
- Токарев, Д. И. Синергетика о природе и человеке // Экология и жизнь. - 2007. - № 12. - С. 4-7.
- Хакен, Г. Основные понятия синергетики / Г. Хакен // Синергетическая парадигма. - М.: Мир, 2000. - С. 28-57.
- Хамидуллин, А. М. Синергетическое образование как основа формирования у обучающихся нового мировоззрения / А. Г. Маджуга, А.М. Хамидуллин // Психология и педагогика. - 2012. - № 4. - С. 44-53.
- Хотунцев, Ю. Л., Хотунцев, А. Ю. Научный метод, реальные системы и элементы синергетики // Педагогическое образование и наука, 2001. - № 2. - С. 9-16.
- Юрловская, И. А. Индивидуально-образовательный маршрут студентов как механизм индивидуализации образовательного процесса// Мир науки. - 2016. - Том 4. - № 2. - С. 128 -139.
