Социальные науки. Рубрика в журнале - Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки
"Диалог эпох": урок внеклассного чтения по лирике Н. А. Некрасова
Статья научная
Созданная нами система изучения современной поэзии состоит, во-первых, из уроков внеклассного чтения в 9-11 классах, тесно связанных с программными произведениями ХIХ-начала ХХ в., во-вторых, из обзорных уроков по современной поэзии в 11 классе, рассматривающих преемственность поэтических традиций в истории развития литературы, в-третьих, из программных уроков, иллюстрирующих творчество отдельных представителей современной поэзии. Рассмотреть такое большое количество авторов на одном уроке нам позволила технология «Мастерских», которая предполагает параллельную работу в нескольких группах учащихся. На этапе сонастройки класс разделили на 5 групп, раздали задание, с просьбой не открывать их до особого указания учителя. Сообщили, что тема урока засекречена, и узнать ее можно, только, собрав мозаику из ответов всех групп, каждая из которых получает индивидуальное задание. Прослушав все ответы, учащиеся должны отгадать и сформулировать тему урока, а также обосновать свою версию.
Бесплатно
E-портфолио как инновационная форма мобильного обучения
Статья научная
В статье рассматривается применение технологии создания электронного портфолио и его разновидности - мультимедийного портфолио. Автор раскрывает необходимость применения мобильных технологий в сочетании с традиционными методами обучения на примере технологии Портфолио. В статье подробно описаны виды Портфолио, основные особенности их создания, а также приведен пример использования основных видов Языкового портфолио на уроке английского языка.
Бесплатно
Keypal-технология в процессе формирования иноязычного общения студентов
Статья научная
В статье рассматривается возможность изучения английского языка с участием keypals (друзей по переписке), и их влияние на восприятие студентами культуры и языковых навыков. Автор также рассматривает преимущества и недостатки коммуникации по электронной почте. Основные цели данного исследования заключались в изучении педагогических аспектов keypal-общения, а также рассмотрении межличностных характеристик электронной коммуникации, в том числе степень развития сформированных умений и их влияние на развитие обучающихся иностранному языку в целом. Автор полагает, что изучение иностранного языка с применением электронной почты может значительно улучшить словарный запас студентов, персонализируя и демонстрируя важность изучения английского языка в процессе межкультурной коммуникации.
Бесплатно
Авторская методика преподавания Е.А. Кибрика (в воспоминаниях учеников)
Статья научная
Актуальность темы определяется особым местом, которое занимает среди крупнейших мастеров советской графики не только творчество Е.А. Кибрика, но и его педагогическая деятельность. Непреходящий интерес вызывает его уникальная методика. Предмет статьи: Е.А. Кибрик фактически создал свою школу графического искусства. Ее прошли сотни разносторонних живописцев и графиков. Многие из них стали заслуженными и народными художниками России.
Бесплатно
Агнонимы как средство обогащения словарного запаса младших школьников
Статья научная
В статье рассматривается методологический подход , связанный с целенаправленной работой над развитием речи и обогащением словарного запаса младших школьников на уроках русского языка. Среди результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по русскому языку обозначены: умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач: овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Развитие речи младших школьников признается одной из самых актуальных задач практики начальной школы . Важность и значение развития речи отмечена в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. Богатый материал для активизации развития речи младших школьников, обогащения их словарного запаса представляют слова-агнонимы, в частности устаревшая лексика. Для проверки эффективности развития речи младших школьников были использованы диагностические методики Р.С. Немова и Т.А. Фотековой. Работа велась в трех направлениях: над словосочетанием и предложением, над связной речью, словарная работа. Положительная динамика уровней развития речи, пассивного и активного словарного запаса детей экспериментальной группы подтвердила целесообразность и эффективность обращения к работе со словами-агнонимами как средству обогащения словаря и развития речи детей младшего школьного возраста.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальному и малоизученному направлению в медиаобразовании - аксиологии медиапроектирования, которая поставлена в научной работе. Предмет исследования - аксиологический аспект реализации медиаобразовательных проектов. Объект исследования - методологическое поле изучения аксиологического аспекта медиапроектирования в системе высшего профессионального журналистского образования. Цель работы - обоснование актуальности медиаобразовательного потенциала аксиологического аспекта медиапроектирования и создание теоретической и методологической основы изучения аксиологии медиапроектирования в высшем профессиональном образовании. Аксиологический аспект реализации медиаобразовательных проектов рассматривается в статье в связи с ценностным наполнением медиаобразовательной деятельности, проблемой формирования духовно-нравственных ориентиров и воспитательным потенциалом медиаобразовательных проектов. Предложен обзор работ по теории и практике изучения медиаобразовательных проектов, аксиологии образования и аксиологии журналистики / массмедиа как основы методологического поля изучения аксиологического аспекта реализации медиапроектирования в высшей школе. Показан пограничный характер аксиологии медиаобразовательного проекта, связанной с ценностным потенциалом медиатекста медиапроекта и ценностным целеполаганием в процессе педагогического проектирования. В исследовании приводятся примеры проектов высшей школы, включая инклюзивные проекты, направленных на формирование социальных и духовных ценностей, моделей социального поведения. Методология работы - анализ научной литературы, проектирование, формирующий эксперимент. Результаты работы содержат авторскую интерпретацию понимания проблемы реализации аксиологического аспекта обзор подходов к интерпретации категории «аксиология» и выводы о специфике реализации аксиологического аспекта медиапроектирования в системе высшего профессионального журналистского образования, об аксиологической природе медиаобразовательного проекта. Областью применения результатов исследования является медийная модель профессионального журналистского образования в аспекте разработки теории и методологии медиапроектирования. Вывод. Медиапроектирование в системе профессионального журналистского образования может быть реализовано с опорой на аксиологический компонент и направлено на развитие студентов через формирование социальных и профессиональных моделей поведения, создание аксиологической медиаобразовательной среды. Ценностный потенциал медиапроектирования реализуется на стыке аксиологии журналистики (массмедиа) и аксиологии образования.
Бесплатно
Статья научная
РАФТ метод - это педагогический прием, направленный на создание письменных текстов определенной тематики. Творения могут различаться по жанру и оформлению. Данный метод учит школьников рассматривать тему с различных сторон и точек зрения, обучает навыкам письменной речи. Он является одним из способов обучения критическому мышлению, формирует систему суждений, способствует умению анализировать предметы, содержание, проблемы, формулировать свои обоснованные выводы, выносить свои оценки. Вывод. Написание творческих работ с применением РАФТ метода способствуют формированию устойчивых межпредметных связей, т.к. для воссоздания полноценной картины учащимся необходимо привлекать знания разных областей школьной программы: истории, культурологии, языкознания, географии и т.д. Подобные задания не только стимулируют творческие способности учащихся, но и предполагают появление устойчивого интереса к чтению, желания творчески интерпретировать художественный текст, что неуклонно ведет к повышению общей читательской культуры и способствует всестороннему развитию личности учащегося.
Бесплатно
Статья научная
Данная статья представляет собой первую часть исследования, посвященного вопросу эффективности применения тезаурусного подхода как одного из инструментов для построения лексико-семантической модели терминологических полей, относящихся к различным предметным областям. Помимо прочего, в данной статье отмечается смена точки зрения на метод исследования фактов языка, переход от описания этих фактов к их моделированию. Материалы исследования . В процессе анализа ряда работ различных исследователей языка обосновывается актуальность применения тезаурусного подхода к корпусу научной терминологии для эффективного ее описания, в частности, с целью выявления наиболее характерных для каждого конкретного терминополя типов семантических отношений. Актуальность тезаурусного подхода обосновывается также и с точки зрения нынешнего уровня развития информационных технологий. В этом аспекте оценивается потенциал этого данного подхода в плане анализа и структурирования больших объемов текстовой информации для ее дальнейшей автоматической обработки. При этом, однако, делается вывод о принципиальной невозможности полной формализации лексического фонда естественного языка. Методы исследования : обзор, сравнительно-исторический анализ.
Бесплатно
Актуальные вопросы истории зарубежной литературы и методики ее преподавания в вузе
Статья научная
История зарубежной литературы и методика ее преподавания рассматриваются в статье на основе компетентностного подхода, в контексте современных глобальных гуманитарных проблем: до предела возросшей свободы личности в обществе, обострения межличностных, межнациональных, межгосударственных конфликтов, глобализации и поиска идентичности, утверждения постмодернистской идеологии и массовой культуры. Данные проблемы актуализируют обращение к соответствующим идейно-художественным аспектам зарубежной литературы - теме свободы и ответственности личности (в произведениях писателей-романтиков, экзистенциалистов, модернистов, представителей литературы «гуманистического реализма» и др.), идейно-художественным влияниям и типологическим схождениям в произведениях разнонациональных авторов, оппозиции «свой - чужой» и ее преодолении в литературных текстах, отражению феномена культурной маргинальности / пограничности и теме поиска идентичности, восстановлению иерархии ценностей в постмодернистской картине мира. Из специфики содержания современного вузовского историко-литературного образования вытекает необходимость реализации адекватных образовательных технологий, диалогических не только по форме, но и по содержанию - технологий проблемного обучения, развития критического мышления, организации самостоятельной работы студентов. Названные технологии стимулируют личностное осмысление студентами содержания дисциплин, способствуют формированию субъектной позиции, развивают способность к рефлексии, сравнению, типологизации, объективной оценке литературных и культурных явлений. Представленная в статье концепция успешно реализуется на филологическом факультете Забайкальского государственного университета с 2000 г. по 2016 г.
Бесплатно
Анализ применения различных интернет-платформ для дистанционного обучения
Статья научная
Актуальность исследуемой темы вызвана изменениями, происходящими в системе образования в нашей стране, связанными с угрозой распространения кароновирусной инфекции. Учитывая сложившуюся ситуацию, большинство вузов по рекомендации Министерства науки и высшего образования РФ частично или полностью перешли в дистанционный режим обучения. Объективно можно сказать, что не все университеты были готовы к кардинально новой для многих перестройке учебного процесса из очного в онлайн-формат. И это определялось многими факторами, одним из которых было отсутствие опыта преподавателей к использованию цифровых платформ и сервисов в образовательном процессе. В данной статье рассмотрены возможности применения наиболее распространенных интернет-сервисов для осуществления дистанционного образования. Проанализировано их использование на различных видах занятий. Приведена сравнительная оценка технических характеристик различных интернет - платформ, используемых в дистанционной образовательной деятельности. Показаны возможности социальных сетей и современных мессенджеров для организации дистанционного обучения. Практическая значимость данного исследования состоит в том, что разработанные выводы по сравнительным характеристикам различных сервисов для проведения видеоконференций на разных видах учебных занятий в режиме дистанционного обучения могут быть использованы научно-педагогическими работниками системы образования при определении решения их применения в своей профессиональной деятельности.
Бесплатно
Статья научная
Целью данного исследования является изучение проявления асоциального поведения обучающимися в зависимости от особенностей социально-психологического типа личности. Основными результатами статьи является выявление потенциальной предрасположенности к асоциальному поведению у обучающихся в зависимости от социально-психологического типа личности. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что она позволяет своевременной разработке структурной модели предупреждения асоциального поведения обучающихся, с учетом личностных особенностей детей начиная с младшего школьного возраста. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты способствуют взрослым субъектам образовательной деятельности учитывать личностные и индивидуальные особенности обучающихся в процессе превенции асоциального поведения.
Бесплатно
Аспекты понятия "нравственность" в российских и зарубежных исследованиях
Статья научная
В статье рассмотрены различные аспекты нравственности. Перечислены критерии нравственности, которые выделяют разные авторы. Проанализированы результаты российских и зарубежных исследований, посвященных этому вопросу.
Бесплатно
Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов вуза по математике
Статья научная
В статье рассматриваются различные подходы к определению балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений обучающихся вузов, указываются основные принципы и главные задачи использования БРС. Наряду с преимуществами таких систем оценивания показаны и их недостатки, основным из которых является увеличение времени и трудоемкости контроля, ведущее к значительному повышению нагрузки на ведущего БРС преподавателя. Существенным недостаткам также является то, что многие студенты с введением БРС оценивания ставят своей целью не столько получение знаний и компетенций, сколько накопление наибольшего числа баллов. Для ослабления указанных недостатков и совершенствования БРС, рекомендовано на промежуточную аттестацию оставлять не менее 50% от общего числа баллов; вести двойной учет: суммарный балл по БРС и оценка по промежуточной аттестации в семестре; обеспечить возможность перераспределения баллов с одного вида учебной работы на другой. В статье приводится пример организации БРС оценивания знаний бакалавров направления "Строительство" по математике, применение которой обеспечивает ослабление указанных недостатков. Предложенная модель системы оценивания знаний по математике может быть рекомендована к применению преподавателям вузов.
Бесплатно
Статья научная
Методология и содержание проектной деятельности обучающихся по биологии актуально в современной школе. Проектная деятельность плодотворно влияет на личность учащихся, включает их в общественную и исследовательскую работу. Эта работа предусматривает выполнение системы последовательных действий, дает возможность выразить свое мнение и реализовать индивидуальные цели и задачи, воплотить замыслы, формирует компетенции, направленные на поиск и анализ информации, сбор данных, наблюдение и эксперимент, помогает развить коммуникативные способности и внести свой вклад в продукт группой или индивидуальной работы. Также обучающиеся чаще всего приобретают компетенцию по использованию ИКТ. Каждый учащийся выступает одновременно организатором, исполнителем, экспертом деятельности. Поскольку программа обучения биологии включает знания из многих учебных дисциплин, то проектная деятельность наглядно реализует межпредметные связи. Приобретенные учащимися в ходе проектной деятельности знания являются более прочными. Анализ работы по проектной деятельности показывает, что у обучающихся повышается уровень сформированности ключевых компетенций (постановка проблемы, целеполагание, планирование и оценка результата, поиск и обработка информации, письменная коммуникация, устная презентация, работа в группе), что рекомендуется во ФГОС. Опираясь на данные различных мероприятий для обучающихся в Самарской области, авторы провели анализ тем, содержания и качества проектов по биологии и экологии, выявили основные недочеты, дали рекомендации по их устранению. Разработаны, осуществлены и представлены в виде примеров проекты в 5-9 классах по общей теме «Лекарственные растения». Предложенное исследование имеет практическую значимость, так как материалы и выводы могут быть использованы в организации учебной и научно-просветительской работы школьников в процессе биоэкологического образования и методической подготовки студентов в ходе производственных педагогических практик на базе СГСПУ.
Бесплатно
Другой
Предмет статьи - медиапроектирование как инструмент профессионального журналистского образования. Объект статьи - интегральная модель медиаобразовательного проекта. Цель статьи - рассмотреть взаимодействие технологического и аксиологического аспектов медиапроектирования как основу интегральной модели медиаобразовательного проекта, ориентированной на формирование медиакомпетенций и развитие личности в процессе обучения. В системе профессионального журналистского образования медиапроектирование направлено на овладение навыками медиапроизводства и формирование профессиональных компетенций. Показателем медикомпетентности будущих журналистов является умение создавать тексты в разных знаковых системах и проектировать медиа / медиатексты. Медиапроектирование связано с реализацией медиаобразовательных проектов, которые рассматриваются как инструмент профессионального журналистского образования, проектная педагогическая технология, результат и продукт медиаобразовательной деятельности. Медиаобразовательный проект направлен на формирование навыков медиапроизводства через актуализацию технологического (медийного) и аксиологического аспектов медиапроектирования. Технологический аспект медиапроектирования связан с овладением технологией создания медиапроектов, алгоритмом медиапроизводства (печать, телевидение, интернет, радио). Аксиологический аспект реализует ценностный потенциал медиапроектирования и способствует формированию ценностной медиаобразовательной среды. В связи с актуализацией аксиологического компонента медиаобразовательный проект становится полем репрезентации аксиосферы, целевой аудиторией которого являются как сами студенты - участники медиапроизводства, так и потенциальная аудитория медиа. Методология работы - анализ научной литературы, проектирование (моделирование и реализация медиаобразовательных проектов), формирующий эксперимент. Результаты исследования содержат контуры интегральной модели медиаобразовательного проекта и особенности ее функционирования в системе профессионального медиаобразования. Областью применения результатов исследования является медийная модель профессионального журналистского образования в аспекте разработки методологии и технологии медиапроектирования, уточнения тезауруса профессионального медиаобразования. Выводы. Взаимодействие в процессе медиапроектирования технологического и аксиологического аспектов позволяет говорить о реализации медиапроектом медиаобразовательной функции и о перспективах интегрального подхода к медиапроектированию в системе профессионального журналистского образования.
Бесплатно
Статья научная
Системные изменения в методической подготовке будущих учителей определяются потребностью общества в учителе, способном к реализации идей гуманизма - ведущего принципа модернизации образования. Подготовка учителя к осуществлению личностно-ориентированного образовательного процесса обеспечит переход школы в качественно новое состояние. Названная деятельность требует от учителя владения действенными методическими средствами проектирования среды развития личности учащегося и соответствующей методической подготовки. В статье освящается проблема методической подготовки будущих учителей биологии к проектированию среды развития личности учащихся. Раскрывается инновационная технология как часть системы личностно-ориентированной методической подготовки студентов, представляющая собой цикличное освоение проектирования «личностно-ориентированных методических объектов». Показано место видеоуроков в системе методической подготовки и их значение в формировании целостного образа личностно-ориентированного образовательного процесса. Создание видеоуроков и их методического сопровождения, разработанных с участием педагогов, психологов и методистов, владеющих методическими средствами личностно-ориентированного образовательного процесса - это определенный вклад в решение проблемы содержания школьного биологического образования на уровне учебного процесса. На этом уровне в формировании содержания важная роль принадлежит учителю. Но даже у опытного педагога, имеющего практический опыт преподавания, недостаточна подготовка для системного проектирования личностно - ориентированного образовательного процесса. Доказывается необходимость создания методических пособий по проектированию личностно-ориентированного образовательного процесса с включением видеоуроков в виде электронного приложения. Подчеркивается, что важную роль в решении этой задачи может играть восстановление института методистов, переводящих теоретические положения науки в способы практических действий учителя.
Бесплатно
Влияние здорового образа жизни на физическую подготовку сотрудников уголовно-исполнительной системы
Статья научная
Актуальность темы представленного исследования заключается в том, что проблема здорового образа жизни в современном мире достаточно популярна. Уголовно-исполнительная система в ракурсе данной проблемы не является исключением, поскольку для достижения наиболее эффективных результатов служебной деятельности сотрудников немаловажную роль играет образ жизни, который они ведут. Проведенные опросы показали, что подавляющее большинство сотрудников вышеуказанной системы не придерживаются правильного питания, не занимаются физической подготовкой, что особенно важно с определенного возраста, а также 80% из них являются курящими. Автор делает вывод о том, что на физическую подготовку сотрудников УИС напрямую влияют такие факторы, как питание, курение и поддержание физической формы на высоком уровне. Необходима система мер, включающая в себя такие правила по сбалансированному питанию, укреплению физического состояние путем регулярных физических нагрузок, причем они должны состоять как из общеразвивающих тренировок, задействующих наибольшее количество мышц, так и из отдельных видов тренировок, направленных на повышение уровня самообороны, например, изучение и усовершенствование боевых приемов борьбы; отказ от вредных привычек, таких как курение и чрезмерное употребление алкогольных напитков. Если комплекс мероприятий с приглашенными для работы по ЗОЖ специалистами в каждое конкретное учреждение будет работать как часы, то уровень физической подготовки сотрудников будет оставаться на высоком уровне, что крайне важно при работе с осужденными.
Бесплатно
Влияние информационных технологий на качество учебного процесса
Статья научная
В статье приводятся результаты теоретического исследования изменений, происходящих в современном учебном процессе в условиях информатизации сферы образования и широкого применения информационных технологий в образовательных целях. Подробно рассмотрены: вероятность информационной перегрузки студентов и ее последствия для качества обучения; развитие «клипового» мышления студентов. Приведены причины возникновения информационной перегрузки в учебном процессе (многократный рост информации в обществе, информационная избыточность образовательных сред, увеличение объемов учебных материалов, гипертекстовая организацией открытых образовательных ресурсов, разнообразие формируемых образовательных траекторий, зависимость информационного и поискового поведения обучающегося от его когнитивного типа) и их последствия для обучающихся (уменьшаются творческие потенции, способность думать, эффективность деятельности, интеллектуальные и эмоциональные способности, способность принимать взвешенные решения). Рассмотрены отрицательные стороны (снижение концентрации внимания, степени усвоения знаний, когнитивных навыков, умений выстраивать логические цепочки) и положительные стороны «клипового» мышления (развитие визуального внимания, способностей к многозадачности и быстрой адаптации к условиям работы в информационных сетях). Теоретические выводы подтверждены результатами пилотажного исследования в Тольяттинской академии управления: половина участвующих в исследовании студентов отметила сложность ориентации в большом объеме материала и трудность выполнения заданий; треть испытывает усталость от такой работы; реакция на усталость соответствует признакам информационной перегрузки. Приведен педагогический опыт предупреждения негативных последствий на примере организации самостоятельной работы студентов: обеспечение студента знаниями о последствиях информационной перегрузки, развитие навыков самоуправления деятельностью, формирование готовности к работе в Интернет, корректное педагогическое планирование самостоятельной работы студентов.
Бесплатно
Влияние размытых психологических границ на эффективность деятельности в созависимых отношениях
Статья научная
В статье приводятся результаты экспериментального исследования влияния размытых психологических границ на эффективность совместной деятельности в созависимых отношениях. Выдвигается предположение о том, что вмешательство в совместную деятельность человека с размытыми психологическими границами негативно влияет на качество и результативность этой деятельности. Предполагается, что размытость психологических границ представляет собой особенность личности, склонной к построению созависимых отношений. Полученные данные подтвердили выдвинутые предположения. У лиц, склонных к созависимым отношениям, в большей степени выражены поведенческие проявления, свидетельствующие о размытости психологических границ. Участие созависимого человека снижает эффективность выполнения поставленной задачи других членов группы. В то же время, участие в совместной деятельности человека, не склонного к созависимым отношениям, повышает эффективность выполнения задачи исполнителем.
Бесплатно
Влияние физической подготовки на физическое состояние сотрудника уголовно-исполнительной системы
Статья научная
В данной статье рассматривается влияние и значимость физической подготовки на физическое состояние сотрудника уголовно-исполнительной системы (далее- УИС). Отражена важность и необходимость совершенствования порядка и процесса в организации физической подготовки сотрудников подразделений и органов уголовно-исполнительной системы. Даны определения таких терминов, как физическая подготовка и физическое состояние. Выделены негативные факторы служебной деятельности при реализации служебных обязанностей в учреждениях УИС. Отмечены основные направления влияния физической подготовки сотрудника уголовно-исполнительной системы на его физическое состояние. Также в рамках данной статьи рассмотрена важность влияния физической подготовки сотрудника на его здоровье, что в свою очередь влияет на его уровень, степень работоспособности, а последнее - на достижение целей уголовно-исполнительной системы. Автором отмечено, что занятия физической подготовкой и повышение ее уровня приводят к повышению целого спектра физических параметров, придает устойчивости организму сотрудника УИС, которая так необходима в повседневной тяжелой служебной деятельности; привитию психической устойчивости уверенности в своих силах, целеустремленности; развитию логического и творческого мышления; формирование готовности к экстремальным ситуациям. Отмечается иважная роль оздоровительной функции физической подготовки в служебной деятельности сотрудников УИС, которая проявляется во всех формах физических занятий. Кроме того, рассмотрены некоторые проблемные вопросы в части организации и проведения занятий по физической подготовке сотрудников уголовно-исполнительной системы, которые требуют своего решения. Приведены способы решения указанных в статье проблемных вопросов. Сделан вывод, что для поддержания сотрудников УИС в хорошей физической форме необходимо пересмотреть план проведения занятий и их составляющие, а также стимулировать сотрудников к самостоятельным занятиям физической подготовкой и спортом в свободное от работы время.
Бесплатно
