Информационно-коммуникационные технологии в преподавании английского языка
Автор: Нурматова Севар Хайруллаевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 т.8, 2022 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрены информационные и коммуникационные технологии как наилучшие способы применения для интенсификации и повышения учебной активности студентов в изучении английского языка. Внедрение информационных и коммуникационных технологий в учебный процесс приводит к возрастанию эффективности обучения, повышает интерес студентов к самопознанию, мотивацию изучения языка, комфортность в учебном процессе и способствует повышению уровня совершенствования навыков самостоятельной работы студентов.
Мультимедиа, самообразование, интернет, информационные технологии, технология обучения, учебная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/14123930
IDR: 14123930 | DOI: 10.33619/2414-2948/78/76
Список литературы Информационно-коммуникационные технологии в преподавании английского языка
- Bennett D., McMillan Culp K., Honey M., Tally B., Spielvogel B. It all depends: Strategies for designing technologies for change in education // Methods of evaluating educational technology. 2001. P. 105-124.
- Davies G.Introduction to multimedia CALL. Module 2.2 // Information and communications technology for language teachers (ICT4LT). Slough, Thames Valley University. Retrieved December. 2011. V. 27. P. 2012.
- Davies R. J. Second-Language Acquisition and the Information Age: How Social Software Has Created a New Mode of Learning // TESL Canada Journal. 2011. V. 28. №2. P. 11-19.
- Ramachandran S.Integrating new technologies into language teaching: Two activities for an EAP classroom // TESL Canada Journal. 2004. P. 79-90.
- DOI: 10.18806/tesl.v22i1.167
- Means B. Accountability in preparing teachers to use technology // Council of Chief State School Officers, 2000 State Educational Technology Conference Papers. Washington, DC: Council of Chief State School Officers. 2000.
- Wells G. Using the tool-kit of discourse in the activity of learning and teaching //Mind, Culture, and Activity. 1996. V. 3. №2. P. 74-101.
- DOI: 10.1207/s15327884mca0302_2
- Dezuanni M. L. Remixing media literacy education: Students' writing'with new media technologies // Journal of Media Literacy. 2009. V. 56. №1&2. P. 11-13.
- Hartoyo K. Individual differences in computer-assisted language learning // Semarang: PelitaInsani Semarang. 2008.
- Svendsen A. M., Svendsen J. T. Digital directions: Curricular goals relating to digital literacy and digital competences in the Gymnasium (stx) in Denmark // Nordic Journal of Digital Literacy. 2021. V. 16. №1. P. 6-20.
- DOI: 10.18261/issn.1891-943x-2021-01-02
