Информационные ресурсы в условиях организации дистанционного формата обучения в вузе
Автор: Сладкова О.Б.
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Педагогика и образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 2 (118), 2024 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается роль информационных ресурсов в условиях дистанционного обучения в вузе. Описывается исследование, проведенное среди студентов различных курсов и факультетов РГАУ МСХА им. К. А. Тимирязева в течение локдауна 2020 2022 учебных годов по использованию информационных ресурсов. Описываются приоритетные технические и программные средства, используемые в дистанционном обучении, основным из которых является образовательная платформа Zoom. Характеризуются самые популярные средства информационного поиска. Анализируются методики информационного поиска, реализуемые в условиях дистанционного обучения. Отмечается роль преподавателей в организации работы с информационными ресурсами. Описываются возможности работы с оцифрованными текстами и основные стратегии, связанные с повышением эффективности использования информационных ресурсов в образовании. Отмечаются преимущества использования информационных ресурсов в условиях дистанционного обучения.
Информационные ресурсы, дистанционное обучение, образование
Короткий адрес: https://sciup.org/144163066
IDR: 144163066 | DOI: 10.24412/1997-0803-2024-2118-130-135
Список литературы Информационные ресурсы в условиях организации дистанционного формата обучения в вузе
- Антонова О. Ф., Сладкова О. Б. Университетская библиотека в информационной образовательной среде: к 155-летию РГАУ-МСХА имени К. А. Тимирязева // Научные и технические библиотеки. 2020. № 12. С. 189-201.
- Дистанционное обучение [Электронный ресурс]. URL: http://www.distance-learning.ru/db/el/0DD78502 474DC002C3256F5C002C1C68/doc.html.
- Кречетов И. А., Романенко В. В. Реализация методов адаптивного обучения / /Вопросы образования. 2020. № 2. С. 252-277.
- Лебедева М. Ю. Стратегии работы с цифровым текстом для решения учебных читательских задач // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2022. № 1. С. 244-270.
- Носкова Т. Н. Сетевая образовательная коммуникация: монография. Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А И. Герцена, 2011. 178 с.
- Полат Е. С., Бухракина М. Ю., Моисеева М. В. Теория и практика дистанционного обучения: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. Е. С. Полат. Москва: Издательский центр «Академия», 2004. 416 с.
- Приказ Минобрнауки № 63 «Порядок разработки и использования дистанционных образовательных технологий» [Электронный ресурс]. URL: http://eduru/index.php?page id=196&op = doDocData&dnews_id=77
- Радина Н. К., Балакина Ю. В. Вызовы образованию в условиях пандемии: обзор исследований // Вопросы образования. 2021. № 10. С. 178-194.
- Рогозин Д. М. Представления преподавателей вузов о будущем дистанционного образования // Вопросы образования. 2021. № 1. С. 31-51.
- Сладкова О. Б., Пирумова Л. Н., Пирумов А. А. Поисковые системы в удовлетворении отраслевых информационных потребностей (на примере агропромышленного комплекса) // Информационные ресурсы России. 2012. № 1. С. 13-15.
- Хэтти Д. Видимое обучение: синтез результатов более 50000 исследований с охватом более 86 миллионов школьников: монография / Под ред. В. К. Загвоздкина, Е. А. Хамраевой. Москва: Издательство «Национальное образование», 2017. 496 с.
- Шаров В. Дистанционное обучение: форма, технология, средство // Известия Российского педагогического университета им. А. И. Герцена. 2009. № 94. С. 236-240.
