Инновационные методы преподавания в начальных классах

Современное общество непрерывно развивается и изменяется. Образовательная система, чтобы соответствовать запросам общества и государства, так же должна изменяться и совершенствоваться. И одним из таких способов системы образования являются инновации [2].

Инновации ( от лат. in — в, novus — новое; от англ. innovation - нововведение, новация ) - это нововведение, новшество.

Инновации в образовании — это конечный результат инновационной деятельности, реализованной в виде нового или усовершенствованного обра- зовательного процесса, образовательного продукта, образовательной услуги, используемого в практической деятельности [5].

Инновации в образовании — это внесение новых методологий и стандартов в образовательный процесс.

Инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося [4].

Целью инновационной деятельности в образовательной системе является качественное изменение личности учащегося по сравнению с традиционной системой.

При выборе стиля преподавания, убеждения принять новые идеи учителя начальных классов имеют большее влияние, чем его знания.

В связи с этим, учитель начальных классов должен постоянно заниматься самообразованием и расширять границы своих возможностей.

Учитель начальных классов должен идти в ногу со временем. Он должен уметь применять на уроках новые формы обучения, методы и технологии. Развитие ученика в начальных классах зависит от многих факторов, в том числе от наглядности и удобности для восприятия учебных материалов.

Одним из инновационных методов обучения на уроках начальных классов является использование активных форм работы с учащимися, которые могут работать как в группе, так и индивидуально.

Учитель, используя инновационные методы и формы работы, чтобы обеспечить познавательный интерес и мотивацию к обучению, может включать в свой урок, в зависимости от потребности:

• >    игровые формы;

• >    групповую, парную или индивидуальную работу;

• >    самостоятельную деятельность учащихся;

• >    проблемное обучение;

• >    постановку вопросов, активизирующих диалог;

• >    проектную деятельность;

• >    метод дискуссии;

• >    информационно-компьютерные технологии [1].

Игровая форма работы с учащимися особенно важна для периода адаптации ребёнка к школе [3].

Групповые формы работы - научить учащихся умению общаться, работать в группе, высказывать свою точку зрения и аргументировать её доказательствами.

Использование информационных технологий на уроках начальных классов является одним из самых современных средств развития личности школьника, формирования его информационной культуры в соответствии с запросами современного общества.

Использование учителями информационно-компьютерных технологий позволяет сформировать у учащихся умение работать с информацией, развивать навыки исследовательской деятельности и коммуникативную компетентность, а также более активно вовлекать учащихся в учебный процесс.

Применение информационно-компьютерных технологий делает урок интересным, наглядным, работа с компьютером вызывает у школьников повышенный интерес и усиливает мотивацию к обучению. Таким образом, использование инновационных активных форм и методов обучения позволяют учителю начальных классов сделать свои уроки по-настоящему новаторскими, яркими и запоминающимися.