Инновационные реформы в образовании молодежи в процессе социального развития

Одним из приоритетных направлений в нашей стране является внедрение эффективных механизмов предупреждения и пресечения преступности несовершеннолетних, выявление, анализ и устранение причин и условий их возникновения, особенно путем разработки и внедрения правоприменительной практики и мер по совершенствованию законодательства. Он предусматривает профилактику преступности несовершеннолетних, решение социальных проблем, в первую очередь, обеспечение занятости и активизацию вовлечения несовершеннолетних в общественную деятельность, повышение эффективности мер по содержательной организации их досуга.

Как справедливо заметил Президент Республики Узбекистан Шавкат Мирзиёев: «Исходя из принципа« Справедливость - это верховенство закона», мы продолжим работу по укреплению уважения к закону и нетерпимости в нашем обществе. В связи с этим особое внимание уделяется профилактике правонарушений. Для этого, прежде всего, мы должны принять меры, чтобы в полной мере использовать возможности сообщества, повысить эффективность и ответственность инспекторов профилактики, создать для них достойные услуги и условия жизни».

Уровень развития правовой культуры в обществе определяется правильным пониманием и эффективным использованием своих прав и свобод каждым сыном и дочерью, которые будут будущими наследниками, добросовестным исполнением своих обязанностей и законностью в своей деятельности. Однако процесс модернизации нашей страны и демократизации общества требует социальной и политической активности молодежи. Сегодня задача повышения правовой культуры несовершеннолетних, за которой будущее страны, остается одной из стратегических задач. Социализация - это участие человека в социальных отношениях посредством изучения знаний и норм, созданных обществом, и приобретения поведения. На правовое воспитание несовершеннолетних сильно влияет социальная среда в существующей семье, общине, религии, образовательных и воспитательных учреждениях в реальной жизни.

Первое знакомство с законом, политикой, государством и обществом несовершеннолетние получают в семье, в дошкольных учреждениях, общеобразовательных школах, а затем в академических лицеях и профессиональных колледжах. Однако отсутствие у них политических и юридических знаний очевидно, особенно с переходом в новую социальную среду - высшее образование. В новой социальной среде ученик сталкивается с новыми правовыми нормами и процедурами, которым он вынужден подчиняться. Подростки находят свое место в обществе в результате их социальной, религиозной, экономической, политической, правовой и культурной социализации. Причина в том, что социализация -это процесс, посредством которого индивид приобретает достаточный опыт с детства, ассимилируя существующие письменные и неписаные нормы в заявленных приоритетах общества. В результате правильной социализации подростки становятся социально активными.

«Социальный активизм - это увеличение участия социальных субъектов (общества, класса, группы и личности) в социальнополитических процессах, трудовой и культурно-образовательной деятельности, стремление в полной мере осуществлять права и обязанности, установленные законом. Социальная активность - это необходимое условие для того, чтобы человек нашел свое место в обществе и сознательно управлял своим поведением. Различают три типа социальной активности: социально-политические процессы; культура; в сфере труда и быта трудовая деятельность проявляется в сфере трудовых отношений и возникает в связи с выполнением субъектом профессиональных и общественных обязанностей.

В социализации нашего общества особое внимание следует уделять воспитанию наших несовершеннолетних как стратегическому вопросу.