Инновационные стратегии обучения в вузе как способ вовлечения студентов в образовательный процесс

Статья посвящена актуальной проблеме внедрения инновационных стратегий в процесс о бучения студентов в в узе. В настоящее время ведется интенсивный поиск новых форм и методов преподавания, что позволяет говорить об интерактивной модели обучения, ориентированной на личность обучающегося. Автором сделана попытка осмысления преимущества инновационных стратегий обучения, предложенная Открытым университетом Великобритании, в рамках обучения студентов в университете. Суть инновационных стратегий университетского образования состоит в том, чтобы организовать учебный процесс в формате диалога, что поможет студентам научиться выражать свои мысли, анализировать проблемные ситуации и находить эффективные пути их решения. Наличие таких методов в арсенале преподавателя вуза позволит не только повысить уровень образования обучающихся, но и поможет развитию креативности у студентов, сформирует знания, умения, навыки, которые будут использоваться ими в дальнейшей профессиональной деятельности. Автором описывается план мероприятий, необходимых для эффективной интеграции инновационных стратегий обучения в университетское образование. Объектом исследования выступают инновационные стратегии обучения как новая педагогическая технология. Предметом исследования является интеграция стратегий обучения в университетское образование. Методология исследования представлена общенаучными методами, такими как анализ и синтез информации из открытых источников, аналитическое обобщение теоретических данных, а также сравнительный анализ. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что университетское образование претерпевает изменения в ходе своего развития, отвечая на запросы эпохи и общества, в котором оно существует. Новизна данного исследования состоит в анализе различных стратегий обучения в рамках инноваций в высшем образовании. Практическая значимость заключается в возможности использования данного исследования для наиболее полного и широкого изучения настоящей темы.