Институциализация наставничества в современных социально-экономических условиях
Автор: Сизоненко Роман Вадимович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 8, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается наставничество как широко известная форма работы с молодыми сотрудниками, в советское время преимущественно ориентированная на идейно-политическое, патриотическое и трудовое воспитание молодежи на промышленных предприятиях. Отмечается, что условия рыночной экономики вносят коррективы в данный процесс, что требует научного анализа и осмысления для его успешной реализации. В современных социально-экономических условиях институциализация наставничества обусловлена объективной общественной потребностью в ускоренной профессиональной социализации молодых сотрудников при явной дисфункции институтов образования, не в полной мере обеспечивающих формирование профессиональных умений и навыков выпускников ссузов и вузов. Автором выделяется ряд противоречий, значимых для процесса институциализации: между общественными потребностями в повышении профессионализма работников, их адаптивности к меняющимся социально-трудовым отношениям и уровнем развития ценностных установок наставничества, отсутствием понимания и интериоризации идеи наставничества; между усилиями органов государственной власти и управления по внедрению практик наставничества и отсутствием их регламентации на уровне социально-экономической организации.
Наставничество, институциализация, наставник, функции наставничества, профессиональная социализация, управление знаниями, работодатель, организация
Короткий адрес: https://sciup.org/149137149
IDR: 149137149 | DOI: 10.24158/spp.2021.8.12
Список литературы Институциализация наставничества в современных социально-экономических условиях
- Дудина Е.А. Основные подходы к изучению наставничества в зарубежной психолого-педагогической науке // Инновации в образовании: сущность, проблемы, практический опыт, перспективы: Материалы Всероссийской научно-практической очной онлайн-конференции с международным участием. Краснодар, 2018. С. 21–30.
- Быстрова Н.В., Цыплакова С.А., Преснова А.К., Пасечник А.С. Наставничество как педагогический феномен: история и современность // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 3 (37). C. 18–24.
- Нордберг Л.В., Ладыжец Н.С. Менторинг как социальная система властных отношений // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2008. № 1. C. 51–58.
- Выступление В.В. Путина на совместном заседании Госсовета и Комиссии по мониторингу достижения целевых показателей развития страны [Электронный ресурс] // Президент России. 23.12.2013. URL: http://www.krem-lin.ru/events/president/news/19882/work (дата обращения: 21.08.2021).
- Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования: системный проект [Электронный ресурс] // Агентство стратегических инициатив. URL: https://old.asi.ru/projects/7267/?RESULT_ID=7267 (дата обращения: 21.08.2021).
- Фаляхов И.И. Структура научно-методического обеспечения подготовки наставников производственного обучения для дуальной системы профессионального образования // Казанский педагогический журнал. 2017. № 4 (123). С. 26–31.
- Об учреждении знака отличия «За наставничество» (вместе с «Положением о знаке отличия «За наставничество») [Электронный ресурс]: указ Президента РФ от 2 марта 2018 г. № 94 // КонсультантПлюс. URL: http://www.consult-ant.ru/document/cons_doc_LAW_292180/ (дата обращения: 21.08.2021).
- Подробнее см.: Сизоненко Р.В. Наставничество в промышленной сфере как управленческая практика и технология: концептуальный анализ // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2021. № 1. С. 69–82; Социализация экономики как фактор социального развития региона / под общ. ред. Ф.С. Файзуллина. Уфа, 2019. С. 79–91; Приоритетные траектории социального развития региона в условиях социализации / под общ. ред. Ф.С. Файзуллина Уфа, 2020. С. 98–113.
- Гладкова И.А. Современные стратегии профессионального становления студенческой молодежи региона: специальность: дис. … канд. социол. наук. Пенза, 2020. 207 с.
- Кейс-практикум «Наставничество: зачем, что и как» [Электронный ресурс] // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=RwrKLj9cBE (дата обращения: 21.08.2021).
- Мельникова Н.В. Наставничество: метод обучения персонала [Электронный ресурс] // HR-Portal: сообщество HR-менеджеров. URL: http://www.hrland.com/pages/art20080212_150.html (дата обращения: 02.06.2021); Протопопова В.А., Тищенко А.В. Структурно-динамическая модель наставничества в опережающих образовательных системах дополнительного профессионального педагогического образования [Электронный ресурс] // Мир науки: интернет-журнал. 2018. № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN318.pdf (дата обращения: 21.08.2021).
- Бикметов Е.Ю., Рувенный И.Я., Сизоненко Р.В. Корпоративное обучение как средство формирования стратегического мышления менеджера // Социально-гуманитарные знания. 2020. № 5. С. 142–147; Караджлова З.К. Тренинг, менторство и коучинг – инструменты концепции «Обучение на протяжении всей жизни» // Перспективы науки и образования. 2017. № 1 (25). С. 34–38; Карпенко Е.З., Красавина Е.В., Сологуб В.А. Возможности наставничества в развитии человеческого капитала организации // Вестник Академии. 2017. № 4. С. 69–74; Кеменев Д.А. Закономерности наставничества как факторная обусловленность его институционализации на государственной службе // Среднерусский вестник общественных наук. 2019. Т. 14, № 4. С. 228–241. https://doi.org/10.22394/2071-2367-2019-14-4-228-241.
- Garvey B., Stokes P., Megginson D. Coaching and mentoring: Theory and practice. L., 2017. 558 p.; Jacobi M. Mentoring and undergraduate academic success: A literature review // Review of Educational Research. 1991. Vol. 61, iss. 4. P. 505–532; Kumar P., Gupta R. The art of mentoring: Ancient wisdom and modern pitfalls // Exploring Dynamic Mentoring Models in India. New Delhi, 2018. P. 173–190.
