Интеллект-карты как универсальное дидактическое средство в системе обучения грамматике младших школьников на уроках русского языка

Изменения в содержании образовательного процесса обучения русскому зыку в начальной школе, определяемые требованиями ФГОС НОО, требуют новых подходов к использованию интерактивных средств обучения, одним из которых является метод «интеллектуальных карт». В статье рассматриваются условия применения основных моделей «интеллект-карт» при изучении с младшими школьниками грамматического материала; приводится описание комплексной знаково-графической модели по теме «Имя существительное». Доказывается целесообразность использования данного метода при осуществлении структурно-семантического подхода к изучению фактов языка.