Интеллектуальная ориентация специалиста и закономерности развития его проектноконструктивных способностей

Авторами статьи доказывается, что доминирующие способности будущего специалиста определяют его интеллектуальную ориентацию. Построенные с учетом этого фактора дидактические системы оказываются более эффективными