Интерактивные технологии в преподавании философских и гуманитарных дисциплин: аспекты взаимодействия
Автор: Романенко Инна Борисовна, Султанов Константин Викторович
Журнал: Общество. Среда. Развитие (Terra Humana) @terra-humana
Рубрика: Педагогический опыт
Статья в выпуске: 2 (39), 2016 года.
Бесплатный доступ
Анализируется проблема использования интерактивных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин с точки зрения выстраивания многоуровневого взаимодействия в системе «преподаватель-студент» и «студент-студент». Авторы статьи обращают внимание на некоторые сложности в использовании данных методов и технологий в ситуации современного университетского образования, на необходимые подготовительные шаги, которые надлежит сделать преподавателям в подготовке студентов к интерактивному обучению. Также обращается внимание на изменение роли преподавателя и важность выстраивания эффективных обратных связей.
Аспекты взаимодействия, гуманитарные дисциплины, интерактивные технологии, образовательные технологии, философские дисциплины, философский диалог, университетская среда
Короткий адрес: https://sciup.org/140223885
IDR: 140223885
Список литературы Интерактивные технологии в преподавании философских и гуманитарных дисциплин: аспекты взаимодействия
- Бордовская Н.В. Технология чтения лекции-диалога как способа организации коллективного взаимодействия в системе «преподаватель-студент»//Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования, анализа и применения: уч. пос./Под общ. ред. Н.В. Бордовской. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. -С. 160-171.
- Гончарко О.Ю. Логико-информационные образовательные технологии: программированное обучение//Научное мнение. -2014, № 6. -С. 150-155.
- Гончарко Д.Н. Кризис репрезентации в этике//Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. Т. 1. -2009. № 3. -С. 106-112.
- Гончарко Д.Н., Гончарко О.Ю. Диалоговые стратегии в логическом образовании: история и современность//Символическая Вселенная ребенка: между информацией и знанием. -СПб., 2016. -С. 342-346.
- Ерунов Б.А. Гносеология и социальная психология и новые возможности человеческого познания. -СПб.: СПБГУ, 2007. -272 с.
- Жебровская О.О. Технология «Дебаты»//Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования, анализа и применения: уч. пос./Под общ. ред. Н.В. Бордовской. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. -С. 78-100.
- Казакова Е.И. Case-study -технология проблемно-поискового анализа в вузовском образовательном процессе//Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования, анализа и применения: Уч. пос./Под общ. ред. Н.В. Бордовской. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. -С. 404-421.
- Пую Ю.В. Политическое манипулирование: вчера, сегодня, завтра//Философия права. -2011, № 1. -С. 49-52.
- Пую Ю.В., Романенко И.Б., Султанов К.В. Манипулятивные воздействия и образовательные технологии: формирование дискуссионно-диалоговой культуры//Общество. Среда. Развитие. -2015, № 4. -С. 132-137.
- Романенко И.Б. Социокультурная идентичность и духовно-нравственное воспитание (размышления о статье Д.К. Бурлаки «Духовно-фундированное образование в постсекулярном пространстве»)//Вестник Русской христианской гуманитарной Академии. Т. 14. -2013, вып. 2. -С. 65-72.
- Романенко Ю.М. Онтология мифа/Уч. пос. -СПб.: Изд-во Санкт -Петербургского университета, 2006. -142 с.
- Романенко Ю.М. Онтологический подход к воображению, или воображаемый подход к онтологии//Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. -2003, № 4. -С. 19-24.
- Султанов К.В., Романенко И.Б. Социокультурная идентичность молодежи как философская проблема//Общество. Среда. Развитие. -2012, № 1. -С. 116-121.
