Интерактивный потенциал учебно-научного текста и его реализация в иноязычной аудитории

Автор: Абрамова Марина Владимировна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 5 (100), 2015 года.

Бесплатный доступ

Рассмотрены способы создания интерактивности учебно-научного текста и проблемы репрезентации такого текста в иноязычной аудитории. Основное внимание уделено раскрытию интерактивного потенциала учебно-научного текста по специальности на уроке русского языка как иностранного.

Русский язык как иностранный, учебно-научный текст, интерактивный текст, диалогичность текста, изучающее чтение

Короткий адрес: https://sciup.org/148166228

IDR: 148166228

Список литературы Интерактивный потенциал учебно-научного текста и его реализация в иноязычной аудитории

Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Изд-во ИКАР, 2009.
Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового): учеб. пособие для препод. и студ. М.: Изд-во РУДН, 2007.
Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Сов. писатель, 1963.
Белоглазова Е.В. Лингвистические аспекты адресованности англоязычной детской литературы: автореф. дис. … канд. фил. наук. СПб., 2001.
Большой толковый словарь русского языка . URL: http://enc-dic.com/kuzhecov/Vzaimodestvie-45491.html.
Вишнякова С.А. Обучение чтению научных текстов//Основы научной речи: учеб. пособие для студ. нефилол. высш. учеб. заведений/под ред. В.В. Химика, Л.Б. Волковой. СПб.: Филол. фак. СПбГУ; М.: Академия, 2003.
Гавронская Ю. «Интерактивность» и «интерактивное обучение»//Высшее образование в России. 2008. № 7. С. 101-104.
Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем: учеб. пособие. Казань: Казан. гос. технол. ун-т, 2004.
Захарова Г.В. Конструктивистский подход к обучению пониманию иноязычных текстов//Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2007. № 4. С. 129-132.
Капитонова Т.И., Московкин Л.В. Методика обучения русскому языку как иностранному на предвузовском этапе. СПб.: Златоуст, 2006.
Колосова Т.В. Некоторые общие и частные принципы методики обучения чтению//Основы научной речи: учеб. пособие для студ. нефилол. высш. учеб. заведений/под ред. В.В. Химика, Л.Б. Волковой. СПб.: Филол. фак. СПбГУ; М.: Академия, 2003.
Мур М. Три вида интерактивности . URL: http://www.gdenet.ru/teaching/design/interaction/3.
Рыбакова Т. Психологический потенциал интерактивных методов//Высшее образование в России. 2004. № 12. С. 41-44.
Стилистический энциклопедический словарь русского языка/под ред. М.Н. Кожиной. М.: Флинта: Наука, 2006.
Стул Т.Г. Некоторые проблемы обучения чтению иноязычного художественного текста и пути их решения//Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2004. № 32 (6). С. 137-147.
Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы. . URL: http://balota2.narod.ru/data/mietodyka.html.
Фомичева И.Д. Продолжение пути, или в поисках интерактивности//Вестник Московского университета. Сер. 10. Журналистика. 2011. № 1. С. 21-36.
Череповская И.Б. Учебное пособие интерактивного типа для краткосрочных курсов РКИ (продвинутый этап обучения): дис. … канд. пед. наук. М., 2005.
Чичерина Н.В. Интерактивные методы обучения в контексте интеграции языкового и медиаобразования//Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2008. № 3 (13). Т. 1. С. 76-82.

Еще

Статья научная