Интернет-зависимость молодежи: постановка проблемы

На начало 1995 г. число интернет-пользователей по всему миру насчитывалось менее 30 млн чел., а на начало 2020 г. в 151 раз больше – 4,54 млрд постоянных пользователей. Учитывая то, что «поколение Z» (люди родившиеся после 1996 г.) – это поколение потребителей, то в основном пользователями интернета является современная молодежь, имеющая как минимум смартфон [1].

Благодаря интернету человек получил безграничные возможности: обучение на различных курсах, общение с людьми по всему миру, работа в удаленном формате, просмотр и скачивание видео и музыки, чтение книг онлайн. Но, несмотря на большое количество плюсов информационных новаций, интернет может негативно сказаться на некоторых системах организма

молодого человека: ухудшается зрение, осанка, возникает негативное воздействие на психику и нервную систему, особенно у современных подростков ввиду незрелости психики, несформи-ровавшегося мировоззрения и неустойчивого гормонального фона. Предоставленная интернетом возможность найти любую информацию отнимает другую возможность - жить в реальном мире.

Интернет – это глобальная система, объединяющая компьютерные сети, a также персональные компьютеры, предназначенная для хранения, поиска и обмена информацией [2]. С появлением интернета, помогающего решить некоторые человеческие проблемы, в мире появились и зависимые люди, проводящие все больше и больше времени в глобальной сети. Термин «зависимость» или его часто употребляемый синоним – «аддикция», обозначают как «особый тип форм деструктивного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния» [3].

Впервые в 1995 г. дал определение понятию интернет зависимости нью-йоркский психиатр Айвен Голдберг. В его понимании интернет-зависимость – это «дезадаптивная схема пользования интернетом, ведущая к клинически значимым нарушениям или дистрессу» [4].

Американский психолог и профессор Кимберли Янг в 1994 г. разработала опросник, направленный на выявление интернет-зависимости, разместив его на сайте Питсбургского университета, где сама преподавала. Тест состоял из 8 вопросов с предполагаемыми ответами «да» или «нет». Человек считался зависимым при наличии 5 или более положительных ответов [5].

Наиболее известным последователем доктора Кимберли Янг в изучении вопроса интернет-зависимости в России является кандидат медицинских наук Виталина Александровна Лоскутова. По результатам четырехлетнего исследования в 2004 г. она успешно защитила диссертацию под названием «Интернет-зависимость как форма нехимических аддиктивных расстройств» на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. Кроме того, исследователь известна тем, что адаптировала под русский язык и модифицировала тест, созданный Кимберли Янг на выявление интернет-зависимости [6].

Наибольшему риску попадания в число интернет-зависимых подвержены подростки. Категория этого населения по сравнению с другими, от 25 лет и старше, самая большая по количеству человек [7]. У наиболее подверженной зависимости группы населения следует учесть особенности возрастного периода. Психологи Ф. Райс и К. Долджин об этом периоде говорили так: «Подростковый возраст – это период между детством и зрелостью» [8]. Важно отметить, что посещая веб-страницы и социальные сети и оставляя анонимные сообщения и комментарии негативного характера в сторону других людей, молодежь понимает, что не получит наказания за содеянное, кроме самоутверждения и расслабления. Но возвращаясь в реальный мир со всеми его проблемами и заботами – подросток понимает, что хочет вернуться туда, где нет никаких проблем – в интернет. Таким образом, возникает интернет-зависимость среди подростков, которые являются будущим своей страны. Они становятся не способны справляться с повседневными проблемами, не способны поддерживать личные отношения с друзьями и семьей.

Как известно, в этот период происходит социализация подростков, большее время занимает потребность в общении и взаимодействии со сверстниками, который является основным информационным каналом. Молодежь в подростковом возрасте в основном формирует группы общения по интересам, увлечениям и общим взглядам на жизнь. Качественные изменения происходят и в интеллектуальной составляющей: продолжают формироваться собственные убеждения, цели и мировоззрение молодого человека, появляется ощущение «взрослости» и потребность в отношении к нему как к взрослому и зрелому человеку, проявляется повышенная эмоциональность. Развивается потребность в самопознании и в познании окружающего мира, подростки определяют свое место и роль в жизни и то, кем хотят стать [9]. Именно поэтому они, не имея устойчивого психического состояния, подвержены наибольшему влиянию, манипуляциям со стороны.

Учитывая статистику и наблюдения исследователей по всему миру можно выделить несколько основных причин зависимого от интернета поведения людей:

• 1)    низкая самооценка, с желанием поднять ее в виртуальном мире за счет анонимности,

• 2)    попытка найти друзей в онлайн из-за проблем с коммуникацией со сверстниками реальном мире и дефицит внимания,

• 3)    неправильное воспитание или конфликты в семье и с близкими людьми, потребность в любви родителей,

• 4)    отсутствие обязательств и ответственности перед кем-либо, потребность в безопасности и неуязвимости [10].

Исследователи выделяют наиболее характерные проявления интернет-зависимости у подростков:

• 1)    Пренебрежение основными домашними делами и обязанностями, учебой, работой;

• 2)    Потеря реального общения с родственниками и друзьями, ввиду поглощения интернетом и всем, что с ним связано;

• 3)    Необходимость в постоянном контроле новостей знакомых и по всему миру;

• 4)    Пристрастия к онлайн-покупкам и играм;

• 5)    Навязчивое желание проверить почту или мессенджеры [11].

Так как официально интернет-зависимость не является расстройством или болезнью, то за аддикитивным поведением с патологически частым пребыванием в интернете скрываются другие проблемы подростков. Именно они могут стать причиной и предрасположенностью к зависимости. Зависимость от интернета у подростков несомненно вызывает изменения в типе мышления и в поведении. В результате неправильных методов воспитания или частых конфликтах в семье подросток замыкается в себе, пропадает желание живого общения. Его он заменяет виртуальным. В интернете он находит собственные идеалы, авторитеты, нормы и жизненные принципы, которые должны были быть представлены родителями. При длительном и бесконтрольном посещении интернета у подростка зачастую искажается представление о времени, что в свою очередь приводит к разладам в семье и с друзьями, подросток не имеет власти над контролем при посещении веб-сайтов. В силу постоянного из- 195

менения информационного поля и его пополнении новой информацией, желание подростка изучить все новостные ленты влияет на работу мозга. Он подвержен постоянному потоку новой информации и не имеет возможности отдыха от учебного процесса в школе, что также пагубно влияет на все процессы в организме.

Понятие интернет-зависимости является наиболее общим и включает в себя несколько вариаций зависимостей. Кимберли Янг и российский исследователь В.Д. Менделевич выделили наиболее часто встречающиеся типы интернет-зависимости. В их классификациях встречаются совпадающие типы по признакам поведении. В классификации профессора Янг выделяются типы зависимых на основе наибольшего интереса к тому или иному виду деятельности в интернете:

• 1)    Компьютерная зависимость - это зависимость, при которой человек стремится заниматься любыми видами деятельности за компьютером, листая новости, играя в онлайн-игры, делая покупки.

• 2)    Зависимость от навигации в интернете. Он подразумевает под собой беспорядочный поиск любой новой информации на сайтах, который лишен какой либо цели.

• 3)    Патологическая привязанность к онлайн аукционам, азартным играм или электронным покупкам.

• 4)    Киберкоммуникативная зависимость является наиболее частым явлением, встречающимся среди подростков и молодежи. Она проявляется в зависимости от беспрерывного общения в различных социальных сетях и чатах.

• 5)    Последний вид интернет-зависимых, из предложенной классификации Кимберли Янг это киберсексуальная зависимость. Она заключается в тяге к посещению сайтов, содержащих сцены сексуального характера [12].

Опросом ВЦИОМ в январе 2019 г. было выявлено, что 89 % ежедневных пользователей социальных сетей являются подростки от 14 до 17 лет. Но 98 % опрошенных подростков до 18 лет отметили, что интернетом в целом пользуются ежедневно. Процент респондентов старше 18 лет, ответивших на этот же вопрос, составляет 69 % [13].

Большой поток постоянно обновляющейся информации, безусловно, отражается на подсознании подростков и молодежи, на их возможности социализироваться, поведении и здоровье, а также формирует и меняет их отношение к образованию, семейным ценностям и восприятию картины мира в целом. Влияние интернета на молодого человека может быть как положительным, так и отрицательным.

Из положительных последствий использования интернета можно выделить следующие:

• 1.    Благодаря интернету, возможно наладить коммуникации с людьми из разных точек мира. Появляется возможность изучения иностранного языка с помощью занятий с носителем языка, что значительно улучшает качество обучения. Есть возможность использовать различные сервисы для общения: электронная почта или социальная сеть с возможностью мгновенного обмена сообщениями. Также, можно найти новых друзей и собеседников по схожим интересам и увлечениям.

• 2.    Возможность создавать интернет-сообщества для обсуждения общих тем и взглядов, выражения собственной точки зрения или мнения или вести дискуссии в уже созданных сообществах. Каждый человек может свободно выразиться по каким-либо социальным, экономическим или политическим проблемам.

• 3.    Интернет предоставляет возможность дистанционного обучения и самообразования, а также удаленной работы. Кроме того, в интернете можно найти огромное количество необходимых книг в электронном формате, расширив возможности образовательной сферы. Сам интернет также является крупной библиотекой знаний, позволяющей найти ответ на любой интересующий вопрос.

• 4.    Возможность получения услуг и различных консультаций в онлайн формате, как на социальном, так и на государственном уровне, даже профессиональные консультации врача.

• 5.    Возможность зарабатывать на полученных навыках, например, предоставляя различные виды услуг, работая в коллективе с другими людьми или разработке сайтов [14].

Негативные последствия влияния интернета можно разделить на 3 типа:

• 1.    Опасность для психического здоровья подростков. Играя в компьютерные игры с сюжетами насилия и жестокого обращения, подростки зачастую путают реальную жизнь с виртуальной, что наносит непоправимый вред психике подростков. Постоянное общение в формате онлайн порождает затрудненность в формулировании собственных мыслей, ограниченный словарный запас, ответы на различные вопросы становятся односложными. Выкладывая фотографии, видео подростки пытаются узнать мнение окружающих о себе. Они становятся зависимыми от мнения других людей, что приводит к неуверенности в своей внешности и личности. В интернете также существует огромное количество видео и сайтов, содержащих сцены насилия и эротического характера, которые являются легкодоступными для всех пользователей интернета, что наносит непоправимый вред еще неустоявшейся психике детей и подростков.

• 2.    Частое использование интернета влияет на изменения в поведении подростков. Компьютерные игры, подразумевающие под собой элементы насилия и убийств, влияют и на поведение подростков, формируя агрессию и вспышки ярости, обостряя жестокость по отношению к окружающим. Принудительное отключение интернета или компьютера вызывает у подростка злость и гнев на близких людей.

• 3.    Большой урон интернет-зависимость наносит физическому здоровью еще не до конца сформировавшегося организма подростка. Отрицательное влияние приходится и на нервную систему подростка: возникают нервные тики, возможны заикания от ярких и неожиданных моментов в видеоиграх. Ухудшается острота зрения от вредных излучений мониторов и экранов, нарушается осанка и страдает костно-мышечных скелет: проводя большое количество времени в положении сидя, возникает гиподинамия, что в свою очередь приводит к проблемам с органами, отвечающими за репродукцию. Также отмечаются нарушения пищевого поведения.

В 2020 г. по данным статистики Digital 2020 количество российских пользователей в интернете составило 118 млн или 81 % россиян. За год в России осуществлен прирост количества пользователей в социальных сетях и в количестве времени, которое россияне проводят в них: за год число пользователей социаль- 198

ных сетей было увеличено на 13 % во всем мире. В среднем россиянин проводит 2 ч. 25 мин. в социальных сетях от общего времени в интернете [1].

По данным опроса ВЦИОМ в 2019 г. 98 % подростков России в возрасте 14–17 лет пользуются интернетом каждый день. В основном подростки пользуются социальными сетями ежедневно с целью общения со сверстниками, просмотра ленты новостей и развлекательных видео. Лидирующую позицию среди основных социальных сетей занимает «Вконтакте», именно через него происходят коммуникации людей в странах СНГ. Второе и третье место по использованию среди опрошенных российских подростков в возрасте 14–17 лет занимают такие платформы как «YouTube» и «Instagram». По данным исследования в 2017 г. 76 % опрошенных подростков в социальных сетях слушают музыку, а 75 % – предпочитают общаться с друзьями и просматривать новости. Доля аудитории до 18 лет у набирающей популярность платформы «TikTok» составляла более 40 %. По мнению самих подростков, опрошенных ВЦИОМ, социальные сети не имеют никакого влияния на них. Среди них 22 % ответили, что социальные сети несут негативное влияние, а 19 % – считают, что положительно [15].

Рост числа зависимых от интернета среди молодежи зависит от его семейного положения и наличия постоянной работы. Факторы в виде семейных отношений с детьми, основной работы, режима дня и интенсивных физических и интеллектуальных нагрузок напрямую влияют на вероятность возникновения ин-тернет-зависимости. Например, среди независимых от интернета молодых людей 25 % состоят в фактическом брачном сожительстве и 25 % – в официальном браке. Остальные 50 % – это молодые люди без пары, которые зависят от интернета. Следовательно, интернет-зависимость усиливается при отсутствии семейной жизни [16].

Большое количество публикаций на тему интернет-зависимости и теоретической информации об этой проблеме и проведенное исследование еще раз подтверждают ее актуальность. При длительном и частом использовании интернета у молодежи искажаются представления о настоящем мире, замедляется или останавливается развитие ценностных ориентиров, 199

изменяются личные и общественные ценности каждого. Наблюдая за поведением молодежи в интернете, можно заметить, что молодые люди забывают про нравственные и моральные ценности, стремясь иметь такие же результаты, как у их известных кумиров интернета. Кроме того, в социальных сетях у молодежи исчезают границы ответственности каждого, кто оставляет комментарии с оскорблениями, нецензурной бранью, просматривает фото и видео непристойного характера, забывая о толерантности.

Государственная молодежная политика в современном российском обществе может сыграть огромную роль в процессе формирования личности молодых людей, которые будут соответствовать современным требованиям нового информационного строя общества посредством активного применения и развития глобальной сети Интернет и информационнокоммуникативных технологий. На данном этапе при формировании нового информационного общества молодежь России является приоритетным ресурсом, от которого может зависеть будущее и уровень развития государства. С помощью проектного и системного подхода решений задач государственной молодежной политики могут быть реализованы общенациональные молодежные проекты, которые будут актуальны и востребованы в современном информационном обществе. Виртуальная сеть «Интернет» помогает обществу и стране поднимать и реализовывать социальную активность молодых студентов.

Социальные сети, интернет в целом и публикуемая там информация могут привести к нарушению наиболее правильного процесса социализации молодого поколения с помощью пропаганды негативных убеждений и девиантного поведения, разрушающих уже существующий строй общества, что в свою очередь может привести к разрушению внутриполитического строя в государстве. Поэтому должны быть созданы и модернизированы различные интернет-площадки с полезным для молодежи контентом в рамках государственной молодежной политики с целью увеличения ее производительности и эффективности.

Развитие интернет-пространства и реализация молодежной политики через интернет составляют базу для развития концепций информационного общества, учитывая первостепенную направленность на взаимодействие с молодежью. Проблема нега- 200

тивного влияния интернета на молодежь России имеет место быть, основываясь на проведении собственного исследования, так как виртуальное пространство «рунета» не является абсолютно безопасным для детей и подростков в настоящий момент. Как показывают многочисленные научные исследования русских исследователей в области интернет-зависимости проблема у российских подростков существует и прогрессирует с каждым днем.

Пользуясь интернетом каждый день больше, чем следует, подросток с легкостью может забыть про существование реальной жизни, ведь интернет был создан как поддерживающая система функционирования, для помощи в важных для человека сферах общества, а не для замены реального мира. Кроме того, избыточное использование интернета и социальных сетей подростками приводит к подмене социальных установок и нарушению формирования полноценной социально-значимой личности, социального сознания и поведения подростков, происходит вытеснение общественно-значимых норм при их замене на индивидуальные потребности и ориентиры, что значительно сказывается на развитии будущего российского общества и его экономике.

Perm State University