Инженерная подготовка как фактор достижения технологической независимости промышленного комплекса

Автор: Журавлева М.В., Мамбетова Г.Ш.

Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu

Рубрика: Рынок труда и непрерывное образование

Статья в выпуске: 1 (45), 2024 года.

Бесплатный доступ

реализация национальных интересов вне зависимости от существующих проблем требует наращивания технологического суверенитета, предполагающего снижение импортозависимости, повышение инновационной активности, увеличение темпов роста объемов инновационных товаров. Уровень технологической зависимости отличается для разных отраслей экономики, наиболее неблагоприятная ситуация отслеживается в IT-сфере, машиностроении, нефтегазовом комплексе. Ключевыми субъектами решения задач независимого развития промышленного комплекса являются инженерные кадры, обладающие компетенциями технологического развития и быстро адаптирующиеся к новым научно-технологическим вызовам. Выявление требований к содержанию и организации подготовки инженеров для обеспечения технологической независимости промышленного (нефтегазохимического) комплекса составили цель данного исследования. Анализ содержания инженерной деятельности по достижению технологической независимости нефтегазохимического комплекса (НГХК) позволил выявить требования к компетентности инженеров, с учетом которых проведено моделирование процесса подготовки будущих инженеров. Установлено, что расширение спектра инженерной деятельности по обеспечению технологической независимости требует формирования компетенций технологического развития у инженеров. Разработанная модель отражает структуру и инновационное содержание образовательного процесса по формированию актуальных инженерных компетенций. Проведенный педагогический эксперимент показал эффективность профессиональной подготовки будущих инженеров к решению многоплановых задач научно-технологического и организационно-управленческого характера. Компетентность выпускников позволит ускорить процессы внедрения новых технологий и трансформации устаревших, импортозамещения, что способствует достижению технологической независимости.

Еще

Технологическая независимость, инженерная подготовка, компетенции, междисциплинарность

Короткий адрес: https://sciup.org/147243469

IDR: 147243469   |   DOI: 10.15393/j5.art.2024.9024

Список литературы Инженерная подготовка как фактор достижения технологической независимости промышленного комплекса

  • Эксперты оценили готовность России к технологическому суверенитету [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://www.vedomosti.ru/economics/articles/2023/04/05/969686-gotovnost-tehnologicheskomu-suverenitetu (дата обращения 20.11.2023).
  • Реакция замещения [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://www.vedomosti.ru/industry/energy_future/articles/2023/03/30/968708-reaktsiya-zamescheniya (дата обращения 15.11.2023).
  • Тузиков А. Р., Зинурова Р. И. Новые вызовы и тренды социального заказа на инженерно-химическую подготовку в технических университетах России // Управление устойчивым развитием. 2022. Вып. 3 (40). C. 70‒75.
  • Кадры технологического суверенитета России ‒ прежние проблемы и назревшие решения / Т. Н. Блинова [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. 2023. Вып. 26 (4). С. 37‒52. DOI: 10.15826/umpa.2022.04.029
  • Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития. Москва, 2000. 272 68с.
  • Журавлева М. В. Региональная система опережающей профессиональной подготовки кадров для нефтехимического комплекса // Вестник Казанского технологического университета. 2011. Вып. 1. С. 318‒323.
  • Трансдисциплинарность [Электронный ресурс] // Сайт: Академик. [2000–2016]. Электрон. дан. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/429480 (дата обращения 06.12.2023).
  • Zhuravleva M., Bashkirtseva N., Valeeva E., Zinnurova O., Ovchinnikova J. Interdisci-plinary approach to teaching petrochemical engineers // Mobility for Smart Cities and Regional De-velopment ‒ Challenges for Higher Education. 2022. Vol. 1. P. 645‒652. DOI: 10.1007/978-3-030-93904-5_64
  • Носков М. В., Носкова О. Е Формирование междисциплинарной профессиональной поликомпетентности в процессе общетехнической подготовки // Преподаватель XXI век. 2022. Вып. 1. Ч. 1. С. 30–40. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-1-30-40
  • Irismetov A. E. Formation of Professional Competences for Future Environmental Engi-neers Based on the Interdisciplinary Approach // Engineering Education. 2016. Vol. 20. P. 257‒261.
  • Ахметвалиева А. И., Журавлева М. В., Котова Н. В. Проектирование управленческой подготовки магистров химической технологии // Казанский педагогический журнал. 2020. Вып. 1 (138). С. 103‒110. DOI: 10.34772/KPJ.2020.138.1.014
  • Инженерное образование на основе интеграции с наукой и промышленностью / Ю. М. Казаков [и др.] // Высшее образование в России. 2020. Вып. 12. С. 105‒115. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-12-105-118
  • Соболев А. Б. Проблемы и перспективы сетевого взаимодействия вузов // Вестник Герценовского университета. 2014. Вып. 3-4. С. 3‒11.
  • Передовая инженерная школа «Промхимтех» ФГБОУ ВО «КНИТУ» [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://www.kstu.ru/1leveltest.jsp?idparent=7252 (дата обращения 09.12.2023).
  • Передовая инженерная школа университета Иннополис [Электронный ресурс]. Электрон. дан. URL: https://edu.innopolis.university/engineers (дата обращения 09.12.2023).
  • Жданеев О. В. Обеспечение технологического суверенитета ТЭК Российской Федерации // Записки горного института. 2022. Т. 258. С. 1068‒1071.
Еще
Статья научная