Искажение истории Великой Отечественной войны в ущерб интересам России

Личман Б.В.

Президент Российской Федерации Д. Медведев 5 мая 2009 г. подписал Указ "О Комиссии при Президенте РФ по противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России"[1].

В статье предпринята попытка предложить Комиссии один из вариантов национально-идеологического решения исторических проблем.

DISTORTIONS OF THE GREAT PATRIOTIC WAR HISTORY TO THE DETRIMENT OF RUSSIA

B.V. Lichman

D. Medvedev, President of the Russian Federation, signed the Order 'On the Committee for counteraction to attempts to forge the history to the detriment of Russia under President of the Russian Federation' [1].

An attempt to offer one of the alternatives to solve the historical problem from the national ideology viewpoint is made in the article.

История Великой Отечественной войны в фальсификациях недоброжелателей России представляется как сплошная цепь преступлений государства.

Сегодняшней России как историческому наследнику Советского Союза вменяется вина за трагедию прошлых лет, тем самым создается правовая база для предъявления государству требований политических, финансовых, территориальных.

Требования политических противников базируются на том, что Советский Союз виновен в начале Второй мировой войны.

Началом Второй мировой войны наши недоброжелатели считают 1 сентября 1939 г., когда фашистская Германия напала на Польшу. Причину этого нападения связывают с подписанным месяцем раньше (август 1939 г.) договором о дружбе и сотрудничестве между Германией и СССР [2].

Однако СССР в прошлом и сегодняшняя Россия в настоящем считали и считают подписание Договора условием необ- ходимой отсрочки нападения Германии на СССР. А причиной войны является вооружение Англией, Францией и другими странами Германии и "подталкивание" её к войне с СССР.

Архивные документы подтверждают правильность позиции России в предвоенные годы. Западные страны - Франция, Англия - в 1920-е -1930-е годы вооружили Германию и направили её агрессию на Восток. С этой целью Англия и Франция в 1938 г. не помешали Германии присоединить к себе Австрию, а затем заставили Чехословакию подписать соглашение, согласно которому к Германии была присоединена Чехословакия. В марте 1939 г. Литва уступила германскому ультимату и передала ей район города Клайпеда. Гитлеровская армия в результате этих действий вплотную продвинулась к границам Советского Союза. В экстремальных для себя условиях СССР обратился к Франции и Англии с предложением подписать договор, направ-

ИСКАЖЕНИЕ ИСТОРИИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ В УЩЕРБ ИНТЕРЕСАМ РОССИИ

Личман Б.В.

ленный против Германии. Западные страны отказались это сделать.

Советская дипломатия вынуждена была приложить максимум усилий для подписания в августе 1939 г. Договора о ненападении между СССР и с Германией тем самым, обезопасить СССР от нападения. Договор дал возможность государству ещё 2 года (до 1941 г.) готовиться к войне с Фашистской Германией.

Версия о подготовке нападения СССР на Германию впервые прозвучала в выступлении по радио министра пропаганды гитлеровской Германии Геббельса 22 июня 1941 г., когда немецкие самолеты бомбили советские города.

Идеи геббелевской пропагандистской машины не только нашли приверженцев на Западе, но и получили отражение во многих публикациях и кинофильмах, выходящих в сегодняшней России [3].

Теоретический костяк многих книг и кинофильмов о Великой Отечественной войне состоит в том, что материалы и выводы строятся на заранее намеченной версии виновности России, на которую нанизывается всё, что подходит под эту позицию [4].

Ложной является версия о том, что народ победил в войне вопреки руководству страны. Ни один, даже самый самоотверженный, народ без твердого руководства не может не только одержать победу, но и действовать организованно.

Унижением для исторического сознания народа является то, что самый трудный для страны 1941 год изображается нашими недругами как сплошное паническое бегство Красной Армии, когда будто бы войска соединениями без сопротивления сдавались в плен. Были и тяжелые поражения, и горестные отступления, и паника, и массовая сдача в плен, но многие части, соединения и объединения и в 1941, и в 1942 годах самоотверженно сражались, упорно отстаивали занимаемые рубежи, наносили контрудары, отчаянно дрались в окружении и выходили из него. Иначе невозможно было бы обескровить, остановить продвижение врага и перейти в контрнаступление на Ленинградском направлении, под Москвой и Сталинградом.

Принижается значение выигранных сражений, деятельность и военный талант российских генералов: Г.К. Жукова, К.К. Рокоссовского, Н.Ф. Ватутина и др. Шестидесятилетие Курской битвы одна российская газета ознаменовала "сенсационным" сообщением: оказывается, немцы в знаменитом Прохоровском сражении потеряли 5 танков, а советские войска - 334. Возникает резонный вопрос: почему же после этого гитлеровцы, вместо того чтобы наступать, вдруг начали отходить, а соединения и части Красной Армии, преследуя их, вышли к Днепру и с ходу форсировали эту крупнейшую водную преграду?

Выдумкой является то, что якобы Г.К. Жуков сообщил Д. Эйзенхауэру, что советское командование во время войны специально посылало пехоту на противотанковые поля противника, чтобы она своими телами проделала проходы для танков (пехотные мины для танков не помеха). Справка: для подрыва противотанковой мины нужно давление весом не менее 200-250 кг. Так что пехотинец, наступая на противотанковую мину, не мог ее подорвать.

Многочисленные утверждения насчет того, что Красная Армия завалила противника своими трупами, несостоятельны. Советские военные потери соотносятся с германскими 1,3 : 1, и то в основном за счет истребления более 2 млн. военнопленных красноармейцев в фашистских лагерях.

Гросс-адмирал Карл Денниц в конце войны заявил, что германский вермахт сражался "героически", "с честью", "изо всех сил", принося большие жертвы, всегда оставаясь верным военной присяге, а "результаты его военных действий незабываемы". В таком же духе пишут о вермахте и некоторые отечественные авторы. А про армию, которая сокрушила этот вермахт, говорят, что она воевала из рук вон плохо и чуть ли не проиграла войну.

ОБЩЕСТВО

Выходят в свет многочисленные статьи, где отрицается патриотизм народа. Отрицается подвиг Александра Матросова, Николая Гастелло, Зои Космодемьянской, молодогвардейцев и др.

Ставится под сомнение самое святое для нашей страны - значение победы в Великой Отечественной войне. В настоящее время в учебниках по истории, с подачи западных идеологов, это понятие заменено другим - итоги и уроки Великой Отечественной войны.

Искажение истории Великой Отечественной войны наносит не только политический, финансовый, территориальный ущерб России как правопреемнице Советского Союза, но и разрушает страну изнутри - морально.

Историческое сознание - это не только набор знаний об определенных исторических фактах, но и один из важнейших элементов общественного самосознания, его разрушение приводит к искажению системы ценностей общества.

В настоящее время в российском обществе начинают все больше говорить о том, что в стране должен быть только один идеологически выдержанный учебник по истории России.

Данное предложение противоречит Конституции РФ. Так, в ст. 13 записано: "1. В Российской Федерации признается идеологическое многообразие; 2. Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной".

Сторонники единого учебника приводят доводы, с которым трудно не согласиться. Ещё на зоре новейшей России (в 1992 году), вышла книга М. Ферро "Как рассказывают историю детям в разных странах мира"[5]. Впервые российский читатель узнал, что ход мировой истории в разных странах согласно национальным интересам освещается по-разному. Фигурируют одни и те же факты истории, но они имеют разную интерпретацию.

После публикации книги М. Ферро прошло 18 лет. Советский Союз как единое государство перестал существовать. Вслед за единым государством перестала существовать и единая история. Каждая страна Содружества Независимых Государств (СНГ) выпускает свои, отличающиеся друг от друга, учебники. Согласно национальным интересам своих стран учебники по истории отдельных государств используют только выгодные для себя факты (искажать факты запрещено) и интерпретируют их. В мире данная практика общепринята.

В учебниках всех стран мира (США, ФРГ, Польши, Китая, Украины, Литвы и т.д.) проводится державно-патриотическая линия, мягко или жестко противопоставляющая народы разных государств и консолидирующая свой народ на патриотизме, специфике развития своей страны. Национальная идеология, отраженная в учебниках, воспитывает людей, запрещая унижение, умаление истории своего народа, требуя понимания мотивов его поведения в тот или иной исторический период.