Использование цифровых инструментов Skype на уроках английского языка для формирования коммуникативной компетенции по ФГОС
Автор: Сластя Наталья Николаевна
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Современные технологии в образовании
Статья в выпуске: 19, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены использование и применение на практике в школе цифровой технологии Skype. Представлен опыт применения основных четырех инструментов Skype в учебных целях. Рассмотрено применение на сайте Education Microsoft «Скайп в классе» следующих компонентов: Skype-уроки, Mystery Skype, Виртуальные путешествия, Приглашенный лектор. Охарактеризованы способы, при помощи которых можно расширить лингвистическое пространство школьников для совершенствования навыков говорения и практического применения иностранного языка, о котором говорит ФГОС. Статья базируется на основе практического опыта и отзывов участников данного международного взаимодействия.
Skype-уроки, школа, виртуальные путешествия, навыки разговорной речи, иностранный язык
Короткий адрес: https://sciup.org/149131876
IDR: 149131876
Список литературы Использование цифровых инструментов Skype на уроках английского языка для формирования коммуникативной компетенции по ФГОС
- Гутфаинт, М. Ю. Учет индивидуальных особенностей восприятия на уроке английского языка / М. Ю. Гутфаинт // Иностранные языки в школе. -2009.- №> 6.- С. 35.
- Зубов, А. В. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам / А. В. Зубов. - М. : Академия, 2009. - 144 с.
- Инновации в преподавании языков: Ком-петентностный подход (Опыт стажировок 2007 года) / сост. Г. И. Гладков. - М. : МГИМО : Университет, 2007.
- Каптерев, А. Информатизация социокультурного пространства / А. Каптерев. - М. : ФАИР -ПРЕСС, 2004. - 507 с.
- Лизунков, В. Г. Повышение квалификации преподавателей и их административная поддержка как значимые составляющие проведения реформы образования и внедрения подходов CDЮ / В. Г. Лизунков, Е. Ю. Малушко // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. - 2016. - №> 3 (37). - С. 38-44.
- Лизунков, В. Г. Анализ подходов к решению вопросов педагогики / В. Г. Лизунков, М. Г. Минин // Вестник ФГОУ ВПО «Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горяч-кина». - 2014. - №>4 (64). - С. 35-39.
- Организация дистанционного обучения в вузе: теория и практика / Е. И. Горбунова [и др.] ; под ред. С. Л. Лобачева. - Шахты : ЮРГУЭС, 2007. - 330 с.
- Полат, Е. С. Организация дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций / Е. С. Полат. - Электрон. текстовые дан. - Режим доступа: http://www/e-joe.ru/sod/98/1_98/st007.html.
- Потапенко, Н. И. Электронные средства обучения : метод. рек. / Н. И. Потапенко. - Минск : РИПО, 2005.- 81 с.
- Преподавание в сети Интернет / А. А. Андреев [и др.] ; под ред. В. И. Солдаткина. - М. : Высшая школа, 2003. - 792 с.
- Сластя, Н. Н. От монолога к общению на практике / Н. Н. Сластя // Английский язык в школе = English at School. - 2017. - №№ 2 (58). - С. 89-95.
- Shamne, N. L. Translation Projects Management -Innovative Decisions in Training Students-Translators / N. L. Shamne, E. Yi. Malushko, A. N. Shovgenin. -Artium Magister. - 2018. - Vol. 18, №№ 1. - P. 58-64.
