Использование интеллект-карт для развития метакогнитивных способностей студентов при изучении иностранной лексики
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 3, 2026 года.
Бесплатный доступ
Интеллект-карты рассмотрены как организационный инструмент мышления, использующий графический метод для визуализации и экспликации скрытых структур знания. Показана их роль в экстернализировании внутренних мыслительных процессов, целенаправленном развитии метакогнитивных умений студентов. Представлены этапы создания обучающимися интеллект-карт: от планирования и самооценки до рефлексивного контроля. Продемонстрировано каким образом каждый из этапов способствует развитию компонентов метапознания. Предложены практические педагогические рекомендации, направленные на усиление формирующего воздействия интеллект-карт.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334141
IDS: 148334141 | УДК: 378: 372.881.1:37.02 | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.03.P.255
Using Mind Maps to Develop Students’ Metacognitive Abilities when Learning Foreign Vocabulary
Mind Maps are considered as an organizational thinking tool that uses a graphical method to visualize and explicate hidden knowledge structures. Their role in the externalization of internal thought processes and the purposeful development of students’ metacognitive skills is shown. The stages of creating Mind Maps by students are presented: from planning and self-assessment to reflexive control. It is demonstrated how each of the stages contributes to the development of components of metacognition. Practical pedagogical recommendations aimed at strengthening the formative effect of Mind Maps are proposed.
