Использование интеллект-карт Х-mind при проведении лабораторных и практических работ

Начинающий специалист должен владеть пакетом профессиональных знаний на уровне мастерства и только тогда он будет конкурентоспособным, востребованным специалистом. Цель образовательного процесса должна строиться в подготовке

профессионалов, обладающих универсальными знаниями, которые помогут самостоятельно, критически и творчески мыслить, вырабатывать убеждения и защищать их, уверенно вступать в социальные отношения, грамотно вести хозяйство, добиваясь высоких результатов при минимальных затратах времени и средств, способного к самосовершенствованию, самоизменению, активной адаптации на рынке труда. Будущие специалисты-коксохимики должны обладать практическими навыками будущей профессии. Одним из самых важных этапов в подготовке техников-технологов является экспериментально-практическая направленность, так как будущий специалист должен уметь определять качество сырья и готовой продукции и на основании полученных данных вести, регулировать и контролировать производственный процесс.

Для подготовки будущих специалистов мною было создано методическое пособие для проведения технического анализа, в котором инструкции были представлены в виде ментальных карт.

Ментальные карты – это способ представления информации, который позволяет воспринимать эту самую информацию с первого взгляда. Использование графики, цветовой гаммы и выделения позволяют отразить те основные моменты, на которые студенты должны обратить особое внимание при подготовке и выполнении лабораторной работы, те области, на которых акцентируется внимание. Для достижения успехов очень важно обучающимся с самого начала четко представлять объем предстоящего изучения, область и границы научного поля, спектр понятий, решаемые задачи, связь с другими дисциплинами.

Примеры создания интеллект-карт можно встретить в научных трудах, написанных более столетия назад. Более широкое их применение началось благодаря английскому психологу Тони Бьюзену, который начал разрабатывать концепцию ментальных карт в семидесятые годы двадцатого века.

Бьюзен систематизировал использование ментальных карт, разработал правила и принципы их конструкции и приложил массу усилий для популяризации и распространения этой технологии. Из 82 книг, написанных Бьюзеном и посвященных этой тематике, самой известной является – «Научите себя думать» [1] – она входит в перечень 1000 величайших книг тысячелетия.

Изучив современные источники, определила следующие области применения интеллект-карт:

• 1.    Обучение:

• -    создание конспектов лекций;

• -    написание рефератов, курсовых и дипломных проектов;

• -    запоминание;

• -    подготовка к экзаменам.

• 2.    Презентации:

• -    за меньшее время возможно представление большего объема информации, которую лучше понимают и запоминают (т.к. информация представлена в виде последовательной структурированной схемы);

• -    проведение деловых встреч и переговоров.

• 3.    Планирование:

• -    управление временем: создание планов на день, неделю, месяц и т.п.;

• -    разработка новых проектов;

• -    составление списков;

• -    планирование бюджета.

• 4.    Мозговой штурм:

• -    генерация новых идей;

  

• -    коллективное решение сложных задач.

• 5.    Принятие решений:

• -    четкое видение всех «за» и «против»;

• -    более взвешенное и продуманное решение.

Главное преимущество ментальных карт – возможность охватить картину в целом и упорядоченно отобразить свои мысли. А также запланировать полностью проведение эксперимента и провести анализ пошаговой инструкции.

Именно поэтому для создания методического пособия по экспериментальнопрактической деятельности студентов при изучении профессиональных модулей химико-технологических дисциплин были выбраны ментальные карты как способ структурирования информации.

Для создания интеллект-карт была выбрана программа X-mind, которая является бесплатной, а также в ней присутствует большой выбор шаблонов. Программа позволяет вкладывать в ветви интеллект-карты гиперссылки, аудио и видеофайлы, заметки, документы.

Было создано методическое пособие для проведения технического анализа сырья и продукции коксохимического предприятия, в которое включены 10 лабораторных работ. На рисунке 1 показаны основные работы, которые вошли в методическое пособие.

Рис. 1. Методическое пособие

Все инструкции к проведению анализа представлены в скрытых ветвях ментальной карты. Также для каждой лабораторной работы разработаны ментальные карты, пример одной из них представлен на рисунке 2.

Рис. 2. Методическое пособие

ес/т/лм/^с

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

На данном рисунке уже более четко показана структура ментальной карты для проведения лабораторной работы, показаны основные элементы, необходимые для проведения лабораторной работы, определены цели, которых надо достичь в процессе работы, прикреплены файлы с теоретическими знаниями, сущностью метода анализа, техникой безопасности. Также поэтапно описан ход работы. Во многих работах прикреплены видеофайлы с методиками отбора проб и проведением основных операций анализа. После выполнения необходимых анализов показан образец записи результатов и математическая обработка результатов анализа. В файле «Контрольные вопросы» приложены тестовые опросы, расчетные задачи, вопросы проблемного типа.

В файле «Оборудование и реактивы» ментальная карта позволяет не просто перечислить основное оборудование, но и представить рисунки оборудования, а также приложить видеофайлы с основными приемами обращения с лабораторным оборудованием и приборами.

К ментальной карте прикладываются видеофайлы с современными методиками проведения анализа.

Составленные таким образом ментальные карты позволяют процесс работы с информацией сделать эффективнее, записывая ее в форме древовидной структуры. То есть, перевести информацию в форму, в которой с ней было бы легко работать.

Очень важным преимуществом ментальных карт является также то, что можно постоянно дополнять и корректировать материал. Также студентам очень нравится находить современные методики анализа и дополнять ментальные карты. А это в свою очередь позволяет им осознать значимость будущей профессии в современном обществе, понять перспективы развития отрасли.