Использование электронных образовательных ресурсов при изучении дисциплин в ОУ СПО

В настоящее время в Республике идет становление новой системы образования, ориентированное на вхождение в общее информационно-образовательное пространство. Современное образовательное учреждение стремится к интеграции в высокотехнологичную среду.

Информационные технологии, применяемые в образовании, занимают не последнее место в современных образовательных системах всех уровней. Информатизация образовательного процесса представляется как комплекс мероприятий, связанных с наполнением образовательной системы информационными средствами, информационными технологиями и информационной продукцией. Благодаря внедрению ИТ в образовании создаются новые возможности для всех участников образовательного процесса:

• -    обновление содержания образования;

• -    повышение уровня индивидуализации образования;

• -    развитие взаимодействий педагогических сообществ;

• -    сокращение расходов на дидактические и демонстрационные средства обучения;

• -    обеспечение положительной мотивации обучения;

• -    усовершенствование контроля знаний;

• -    рациональная организация учебного процесса, повышение эффективности урока/занятия;

• -    обеспечение доступа к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам [2].

За последнее десятилетие в мире произошла очередная информационная революция - компьютерная революция. Компьютеры основательно вошли в нашу жизнь [4]. Многие сферы деятельности человека невозможно представить без применения современных информационных технологий, средств компьютерной техники.

Информационные технологии в работе современных специалистов (педагогов, врачей, инженеров, менеджеров и т.д.) сегодня приобретают особое значение [5]. Список профессий можно продолжать до известного предела, но именно получение рабочих профессии на данный момент можно облегчить, используя электронные ресурсы, что с успехом и делают ведущие преподаватели и мастера производственного обучения ОУ СПО нашей Республики.

В этой ситуации возникает вопрос, как на мониторе максимально удобно и эффективно представить нужную вам информацию для другого человека, чтобы облегчить его общение с компьютером, привлечь его внимание, повысить заинтересовать. Здесь очень большую помощь могут оказать современные мультимедиа технологии.

В настоящее время информационные технологии используются в образовательном процессе для:

• •    подготовки и проведения занятий;

• •    создания авторских мультимедийных пособий;

• •   индивидуальной и групповой научной деятельности обучаемых;

• •   управления образовательным процессом.

Можно выделить три вида информационных объектов, которые могут быть использованы в образовательном процессе. Во-первых, это информация, полученная из Интернета, во-вторых, это ресурсы доступные в электронном пространстве и, в-третьих, это программные средства, которые разрабатывает непосредственно сам преподаватель. В нашей статье хотелось бы рассмотреть последний вид более подробно.

К самым простым, самостоятельно разработанным электронным средствам, которые может использовать преподаватель при проведении уроков/занятий, можно отнести демонстрационный материал на основе программ Word, Excel и Power Point. Данный вид не требует особых специальных знаний и наличие интернета. Практически все преподаватели системы СПО применяют в своей деятельности слайды, созданные в программе Power Point. Эта простая в использовании программа дает массу преимуществ для представления новой темы, поскольку, как известно, что человек большую часть информации воспринимает органами зрения (около 80 %), и органами слуха (около 15 %). Мультимедиа технологии позволяют воздействовать одновременно на эти важнейшие органы чувств человека. Сопровождая динамический визуальный ряд (слайд-шоу, анимацию, видео) звуком, мы можем рассчитывать на большее внимание со стороны обучаемого. Следовательно, эта технология позволяет представлять информацию в максимально эффективном виде. Некоторые могут возразить,

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ аргументируя тем, что прогресс не стоит на месте и презентации в Power Point, это прошлый век. Да, возможно, но положительные отзывы о представления новых тем именно в таком формате говорит об обратном. Если же говорить о новинках в этой сфере, то можно рассмотреть такой вид представления учебного материала как скрайбинг. Что же это такое? Скрайбинг – новейшая техника презентации (от английского «scribe» – набрасывать эскизы или рисунки); речь выступающего иллюстрируется «на лету» рисунками фломастером на белой доске (или листе бумаги); получается как бы «эффект параллельного следования», когда мы и слышим и видим примерно одно и то же, при этом графический ряд фиксируется на ключевых моментах аудиоряда. Существует «ручной» и «компьютерный» скрайбинг. Ручной – классический: голос за кадром рассказывает о чем-либо, рука в кадре рисует изображения, иллюстрирующие устный рассказ. В таком скрайбинге используются, как правило, листы бумаги или презентационная доска, цветные карандаши, маркеры, фломастеры, кисти и краски, а также элементы аппликации. По-своему уникальный скрайбинг можно создать даже с помощью рисунков на песке. Компьютерный скрайбинг намного проще. Не нужно вооружаться видеокамерой, штативом, осваивать ремесло монтажера и диктора. Такой скрайбинг можно создать с помощью сервиса PowToon и программы VideoScribe. Конечно, на овладение данных программ потребуется определенное время, но результат того стоит. Скрайбинг можно использовать в образовательном учреждении на любом уроке/занятии и по любой теме. Подойдет он для объяснения нового материала и проверки усвоенного, может быть использован как средство обобщения изученного, как домашнее задание, как «мозговой штурм» и рефлексия на уроке. Наиболее перспективно использование скрайб-презентаций в проектной деятельности, которую так полюбили студенты наших техникумов, колледжей и лицеев. Так же используют скрайбинг и в библиотеке. Например, можно создать рекламный ролик о библиотеке или ее отделе. В виде скрайбинга можно представить публичный отчет библиотеки, провести конкурс, организовать лекцию по информационной культуре. В дополнение хотелось бы предложить использование скрайбинга на сайтах РУМО по направлениям для оформления анонсов мероприятий, представить информацию о различных акциях и конкурсах.

Если же говорить об использовании электронных ресурсов на основе интернет-технологий, то в данное время некоторые педагоги освоили такие ресурсы как веб-квесты и Google Classroom. В качестве примера можно привести разработки преподавателя иностранного языка ГПОУ «Макеевский промышленно-экономический колледж» Лиховид О.А., которая использует данную технологию на основе метода проектов.

Что же касается платформы Google Classroom, то она доступна для всех владельцев личного аккаунта Google. Многие преподаватели проходили онлайн-курсы, и поэтому легко разберутся с платформой. На ней преподаватель организует работу с несколькими курсами, дает задания, в том числе индивидуальные, проверяет и ставит оценки. Google постарался сделать процесс обучения многосторонним. Самый простой вариант распределения ролей: преподаватель – обучаемый. Первый размещает материалы, прикрепляет файлы, создает задания, а вторые – знакомятся с информацией, «делают уроки» и получают оценки. При необходимости на каждом этапе добавляются комментарии – например, когда задание нужно вернуть, попросив дополнить или исправить что-то. Для проверки заданий преподаватель может использовать различные тестовые технологии, которые можно добавить в эту платформу. Например, сервис Online Test Pad или любой другой, который удобен преподавателю. Среди преимуществ использования этого вида электронного образовательного процесса можно назвать:

• -    Google Classroom доступен везде, где есть Интернет. В Класс можно зайти на компьютере в любом браузере, а также с мобильных устройств на базе Android и Apple iOS.

• -    Google Classroom могут использовать люди с полным и частичным нарушением зрения – для них предусмотрены программы чтения с экрана. Например, для устройств iOS создан VoiceOver, а для Android – TalkBack.

• -    Google трепетно относится к безопасности информационного пространства: в Классе нет рекламы, а все размещенные материалы не могут быть использованы в коммерческих целях.

Последнее немаловажно, поскольку при использовании интернет ресурсов преподаватель должен помнить, что необходимо обезопасить работу обучающихся в сети. Важным аспектом при использовании Интернет-ресурсов видится создание фильтров, ограждающих подростков от ненужной информации в сети. Администрация образовательного учреждения, преподаватели, мастера производственного обучения и библиотекари должны определить те данные, которые необходимо заблокировать или отфильтровать.

Таким образом, в настоящее время в системе образования особое значение играет применение современных информационных технологий, внедрение современных электронных образовательных ресурсов. Подробные инструкции по применению вышеизложенных технологий для создания электронных образовательных ресурсов легко

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

найти в интернете, поэтому авторы постарались представить обобщенную информацию о существующих и наиболее применяемых электронных разработках для дальнейшего применения в своей практике педагогическими работниками ОУ СПО Республики.