Использование ЭОР при изучении темы «Уравнения повышенной сложности в 8-9 классах»

Уравнение - это важнейшее понятие в математике. В Большинстве задач научной и практической структуры, где является невозможным измерить какую-либо величину или вычислить, применяя готовую формулу, получается, сформулировать соотношение (либо несколько различных соотношений). Таким образом, формируются уравнения (либо целая система уравнений) [1].

Данная тема весьма актуальна, так как она является основой изучения в курсе алгебры 8-9 классов. По сравнению с другими темами, на изучение этой темы необходимо очень много времени, чтобы более подробно её разобрать. Математические уравнения не только имеют важное теоретическое значение в теории, но также и в практике.

В силу огромной значимости метода уравнений, как для самого курса математики, так и для его практических приложений, умение решать уравнения настолько важно, что для его формирования нужно привлекать все средства, в том числе факультативное занятие, а также использование электронного образовательного ресурса [3].

В процессе обучение в 8-9 классах ученик знакомится с фактами, накапливает их, систематизирует и усваивает, приобретая минимум математических знаний [4] .

Способность решать уравнения настолько важно, что для его формирования следует привлекать все средства, в том числе и электронные образовательные ресурсы. Без сомнения, эффективное применение электронного образовательного ресурса (ЭОР) способствует увеличению степени доступности и повышению качества математического образования [5].

ЭОР - главным образом организованные блоки различных информационных ресурсов, предназначенные для применения в учебном процессе, представленные в электронном виде и действующие на базе средств коммуникационных и информационных технологий (ИКТ).

Основной целью применения ЭОР является повышение качества математического образования, увеличение уровня его доступности[7].

Цифровые образовательные ресурсы можно рассматривать как один из видов, создаваемых в настоящее время, ЭОР нового поколения.

ЭОР как средство обучения имеют комплекс характеристик, которые обосновывает их преимущества в сравнении с традиционными средствами обучения:

• •    Интерактивность.

Интерактивность в ЭОР предоставляется большим выбором из элементов множества; вводом текста с клавиатуры с последующим анализом и систематизацией ошибок; активизацией компонентов интерактивной мультимедиа композиции с аудиовизуальным представлением новых информационных объектов; перемещением объектов для составления определенных композиций; совмещением объектов для изменения их свойств или получения новых объектов; объединением объектов связями с целью организации определенной системы.

• •    Мультимедийность.

Мультимедийность – совместное применение нескольких средств представления информации: графики, текста, видео, фотографии, анимации, звуковых эффектов, высококачественного звукового сопровождения.

Эти особенности ЭОР дают возможность учащемуся работать в наиболее удобном для него темпе, в связи с этим учитываются индивидуальные особенности восприятия информации учащимися. Доступность.

Доступность ЭОР определяется их свободным размещение в сети Интернет, что дает возможность бесплатно работать с ними в любой период времени. Доступность и грамотно выстроенная содержательная линия ЭОР помогает повысить эффективность обучения, главным образом актуально для осуществления обучения на дому, дистанционному обучению, а также для детей с ограниченными возможностями здоровья и учащихся, которые не посещают школу в связи с болезнью. Это даёт возможность реализовывать положения ФГОС, согласно которым необходимо предоставить "разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая детей с ограниченными возможностями и одаренных детей) " (ФГОС).

• •    Соответствующая универсальность.

Универсальность – характеристика ЭОР, которая состоит в том, что он прикреплен к определенному УМК по учебному предмету и дает возможность сформировать умения, знания.[8].

Анализирую учебники и учебную программу удалось выяснить, что тема решение уравнений в школьном курсе математики занимает значительную часть. Поэтому было решено разработать программу факультативного занятия для учеников 8 – 9 классов.

Обучающей целью курса является закрепление базовых знаний, умений, навыков и углубление их в области решения уравнений.

Воспитательная цель:   воспитание сознательного усвоения дисциплины.

Развивающая цель: научить применять теоретические знания на практике.

Задачи курса:

• •    Повторить и обобщить основные свойства уравнений.

• •    Повторить решение квадратных уравнений.

• •    Рассмотреть способы решения уравнений высших степеней:

непосредственное упрощение, разложение на множители.

• •    Обобщить решение систем уравнений.

Курс рассчитан на 8 часов (2 часа в неделю: 1 час – изучение теории дома, 1 час – практическая работа в классе).

В результате изучения метода на занятиях спецкурса ученик должен:

Знать: определения, введенные в курсе, основные методы решения уравнений.

Уметь: решать уравнения, используя различные методы решения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В качестве нашего электронною образовательного ресурса мы выбрали сайт.

Электронные образовательные ресурсы стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Ранее нами было написано методическое пособие по теме «Метода решения уравнений», и поэтому мы решили создать электронный ресурс, помогающий усвоить тему еще более успешно.

Как уже говорилось, мы конструировали сайт с учетом того, что нашими пользователями будут, в основном, школьники, поэтому наполнение сайта взято так, чтобы школьники лучше могли его усвоить.

На сайте есть такие разделы как:

• 1.    Главная. Здесь написано небольшое введение.

• 2.    Теоретический блок (квадратные уравнения, уравнения высших степеней).

• 3.    Задачи для самоконтроля.

• 4.    Ответы.

• 5.    Рекомендуемая литература. Этот раздел содержит список литературы, рекомендуемой к прочтению для еще более эффективного усвоения темы «Методы решения уравнений».

Разработанный нами ЭОР в образовательном процессе позволяет:

• -    более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при изучении нового материала;

• -    осуществлять индивидуальный подход к ученику, так как, отдельное задание выполняется конкретным учеником за его отдельным рабочим столом;

• -    возможность связи ученик-учитель;

• -    эффективное использование времени на уроке;

• -    возможность дистанционного обучения.

Электронный образовательный ресурс могут применять в организации независимой работы обучающихся и при систематизации знаний, учащихся при подготовке к ЕГЭ.

Также указанный ЭОР можно применять на уроках математики и факультативах [2]. Уроки с применением ЭОР - это, на мой взгляд, один из основных результатов инновационной работы в школе. ЭОР можно применить практически на каждом школьном предмете. Но при этом важно найти ту грань, которая даст возможность сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Применение ЭОР даёт возможность сделать урок более интересным и современным.