Использование метафорических выражений с существительным «мысль» в обучении русскому языку как иностранному

Цель статьи – представить возможности использования метафорических выражений с существительным «мысль» в обучении русскому языку как иностранному. Обозначена роль метафоры для языка и индивида. Обоснована актуальность темы исследования. Рассмотрена семантика метафорических выражений с существительным «мысль», определено, какие метафорические образы могут использоваться при описании мысли. Выявлены наиболее часто встречающиеся в русском языке обороты речи, описывающие мыслительные процессы. Представлена классификация данных выражений, выделено пять семантических групп: мысль как субъект действия описывается от момента ее появления в сознании до ухода. Сформулированы рекомендации по работе с метафорическими выражениями в практике преподавания русского языка как иностранного. Приводятся примеры упражнений, способствующих их усвоению обучающимися. Результаты исследования могут быть полезны преподавателям русского языка как иностранного, иностранным обучающимся, изучающим русский язык.