Использование Moodle в разработке модели коммуникативного класса: проблемы и некоторые решения

Статья представляет исследование проблем, с которыми сталкиваются преподаватели университета Султана Кабуса в Омане, когда используют коммуникативный класс на основе среды обучения Moodle. Статья сфокусирована на педагогических проблемах привлечения и направления студентов, мотивирующих использование компьютерно-опосредованных технологий для расширения языковых навыков в курсе General English, и на обсуждении принципов, которые используются помимо встроенных возможностей среды виртуального курса. Статья также представляет практический опыт и результаты использования целевых веб-сайтов для поддержки интерактивного обучения языку и коммуникативной активности в классе и самостоятельной работе. В статье подчеркивается важность соблюдения необходимого баланса между традиционным и компьютерно-опосредованным преподаванием английского языка и представлены некоторые решения, учитывающие образовательную, социальную и культурную специфику Омана для создания эффективной коммуникации в классе.