Использование презентационных технологий на уроках математики

Одной из основных целей и задач национальной программы обучения персонала, которая должна быть выполнена, является повышение уровня грамотности учащихся и воспитание совершенного человека.

Одним из способов повышения эффективности преподавания математики в М, экономии времени, сил и возможностей является эффективное использование информационных технологий в процессе обучения. Преподаватель, который является компьютерным проектором в учебном зале, имеет множество возможностей для ускорения процесса преподавания математики, организации обучения наглядным и живым способом. На сегодняшний день наличие компьютера на уроках математики стало реальной необходимостью.

Организация образования на основе применения передовых технологий-это обучение студентов способам получения самостоятельных знаний.

Новый АКТ сегодня играет роль доски и носа, которые мы поддерживаем на протяжении веков.

Теперь он будет использоваться вместо доски использование объяснений на экране в любое время можно повторить несколько раз. Можно воссоздать моменты, которые доставляют хлопоты вниманию читателей.

Использование в образовании новейших достижений мультимедийных технологий облегчает труд учителя математики, повышает интерес учащихся к обучению. В результате качество и эффективность обучения будут расти еще больше.

Учитывая, что на уроках математики превышена умственная нагрузка у учащихся, пришло время задуматься о том, как не гасить интерес и активность учащихся к учебной науке. Использование ИКТ создает уникальную информационную среду в аудитории, повышает интерес читателей.

Не секрет, что изучение алгебры, в частности - функций и их графиков, создавало трудности у учащихся и осуществлялось путем усвоения учебного материала.

А использование компьютера-облегчает процесс обучения функциям и их графикам, один из основных принципов дидактики служит для реализации наглядности. Это великий педагог как отметил У.А.Коменский наглядность -золотое правило дидактики-еще раз убеждается в том, что это один из ведущих принципов образования учредитель.

Функция по сравнению с другими разделами математики (особенно тригонометрические функции) требуют большей наглядности, дополнительных рисунков и пояснительных рисунков.

Например, взаимно противоположные функции‖ при прохождении темы у=x2 и у=хХ функции необходимо посмотреть. Для этого учителю понадобится макет графика функции у=x2, доска, мел и чертеж. А при использовании компьютерных технологий они не понадобятся. При этом компьютер со своими мультимедийными и графическими возможностями задействован в образовательных технологиях, что решает ряд актуальных проблем преподавания математики. Одной из основных задач обучения на курсе математики в академических лицеях функциях является выравнивание графического воображения учащихся. Поэтому вместо того, чтобы использовать тайские программы, полезно использовать слайды, разработанные в Microsoft Power Point, с участием учителей и талантливых студентов, чтобы объяснить новый материал, примеры решения.

• 1.    y=ax+b 6. Y= ^а-х¹

• 2.    y=a^x 7. Y=sinx

• 3.    y=log_a 8. Y=cosx

• 4.    y=xⁿ 9. Y=tgx

• 5.    y= NX 10. Y=ctgx

В процессе обучения отображаются слайды об этих функциях, в которых область определения и значения, совпадающие друг с другом функции, а также Точка на диаграмме совместимой с ними функции будут одновременно мигать в разных цветах в соответствии с компьютерными эффектами.

Например, точки роста графика функции Y =sinx и соответствующие им точки из области обнаружения хорошо понимают красные, точки уменьшения и соответствующие им точки зеленые, а точки max и min окрашены в синий цвет, что означает, что они никогда не поднимутся над их поверхностью.

Используя компьютерные технологии на уроках алгебры, мы эффективно используем систему нестандартных уравнений и уравнений в графическом решении.

1 а_хх + b^y 4-^ = 0 a_ax + b_ay + с, = о

Используя возможности компьютера для решения системы уравнений вида графическим способом

рисуя графики функций, читатель легко понимает координаты точки, с которой они пересекаются, когда мы летим в разных цветах.

В целях обеспечения наглядности при применении презентационных технологий необходимо оптимальное использование возможностей для зрения и слуха. Поэтому часть информации желательно передать на демонстрационные слайды комментатора, а часть информации сделать учителем.

В заключение, если мы используем презентационные технологии в процессе преподавания математики, мы предоставляем дополнительные возможности для повышения эффективности урока:

• -    не займет много времени, чтобы объяснить тему;

• - больше информации;

• -    внимание читателя будет на доске;

• - легко контролировать всех читателей;

• -    возможность получения другой информации за счет сэкономленного времени;

• -    повышенный интерес учащихся к математике;

• -    появится возможность повторить и укрепить необходимые позиции.

• 2. Farxodjonqizi, F. N., & Dilshodjonugli, N. S. (2020). Innovative processes and trends in the educational process in Uzbekistan. ACADEMICIA: An International Multidisciplinary Research Journal , 10 (4), 621-626.